He Studies Harder Than He Used To--优秀教案设计.docx

课题：Unit 4 I used t \o "欢送登陆21世纪教育网" o be afraid of the dark. 本单元第 5 课时 上课日期：20xx 10 16 主 备 人： 杨静 审核人：黄科 Section B (2a-2f) 授课教师 杨静 授课年级 九年级 授课地点 C315 授课内容 Unit 4 I used to be afraid of the dark. Section B (2a-2f) 学情分析 这篇文章是关于一个学生Li Wen和他父母如何帮助他解决他的问题。文章穿插一个爱字，也就是父母用爱去帮助孩子解决问题。我在教学中使用思维导图来帮助我的学生理解这篇文章，选择一个主题作为整个思维导图的主干，然后要求学生阅读文章，再找出Li Wen 过去为什么有这样的烦恼？这些烦恼是什么？他的父母是如何帮助他的？通过阅读，学生能理解整篇文章的主旨大意。我选择problems作为这个思维导图的中心词，学生能做出判断，知道理解和沟通是父母与孩子们交流的重要渠道。通过这样方法，学生能够理解这篇文章，掌握学习策略和接受情感的教育。 教学背景 Analysis of teaching content： 本单元，学生主要学习“what we have changed〞,在主要的语境习短语“used to do〞de 用法。这篇文章主要针对过去掌握的知识点，在文章勾画出现在青少年存在的问题和变化，文中也通过一个例子帮助学生理解如沟通和体谅父母。通过阅读，学生能够掌握阅读策略，同时能学生把所掌握的语法知识用于他们的日常生活中。 Analysis of students’ situation： 学生已经学过短语“used to〞,需要学生把掌握的语法知识“used to〞和阅读策略用于今后的英语学习中。在学生的生活中可能遇到同样的问题，所以学生会对本节课感兴趣。 教学目标 Knowledge Objectives： 1、掌握习惯用语“used to〞; 2、掌握新词汇：be absent from, influence, boarding school, in person, take pride in, be proud of Ability Objectives：Get students learn the reading strategy: 1、让学生学会通过联系上下文猜想新单词意思。 2、让学生学会分析段落。 3、让学生学会通过阅读文章抓住重要信息。 Emotional Objectives： 1、让学生知道与父母彼此沟通和理解是非常重要的，同时鼓励学生努力学习今后回报父母。 教学重难点 Teaching Importance： 1、让学生掌握重点词汇：be absent from, influence, boarding school, in person, take pride in, be proud of。 2、训练学生的阅读技巧： ①、通过联系上下文猜想新单词意思。 ②、学会分析段落。 ③、通过阅读文章抓住重要信息。 Teaching Difficulties: 1、通过阅读文章抓住重要信息。 教学方法 任务型教学法、交际教学法、合作教学法 教学步骤 Teaching Period Teaching Content Students’ Activities Teachers’ Activities Designing purpose Warming up Pictures and a video; Brain storm Talk with teacher, Think about their Problems they Might have. Talk with students’, Show pictures, ask Students to think About problems 激活学生已有背景，引出本课主要话题。 Problems Skimming The whole passage Read the passage quickly，put them in the blanks. Ask students to read the passage quickly, and tell me how to get the answer. 通过略读，学生对文章的大意有初步了解,引出思维导图的中心词。 Problems detailed Reading Para.1 Read para.1, find out Li Wen’s information Ask students to read pa