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7* 大雁归来
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。〞“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。〞每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一〞字，双行交叉，形成一个“人〞字，如纪律严明的军队般，行动划一。
1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
2．学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。
3．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。
一、新课导入
大雁是秋寒南征、春暖北返的留鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。(板书文题、作者)
二、自学指导(一)——预习与交流
1．指导学生积累字词。
(1)朗读课文，找出文中生字词，并注音。
迁徙(xǐ) 缄默(jiān) 窥探(kuī)
狩猎(shòu) 凋零(diāo) 雾霭(ǎi)
(2)学生结合具体语境理解词义。
凋零：
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
2．作者简介。
利奥波德(1887－1948)，美国生态学家。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知。
1．快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。
2．作者笔下的大雁有哪些特点？
3．文章的主旨是什么？
(二)文本探究。
4．为什么说大雁知道威斯康星的法规？
5．为什么说大雁单调的数字也能激发“爱鸟者〞的伤感？
(三)语言赏析
6．有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请仿照例如，选择文中表达这一特点的语句或语段进行赏析。
例如：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。〞赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。
【教师小结】浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。作者对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，即使没有直抒胸臆，笔墨中也饱含爱意。
四、板书设计
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