《中国教育史》课程教学大纲.doc

PAGE 1 《中国教育史》课程教学大纲 一、教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：中国教育史 课程名称（英文）：History of Chinese Education 课程性质： □公共必修课 ?专业必修课 □限选课 □任选课 □实践性环节 课程类别*：?学术知识类 □方法技能类 □研究探索类 □实践体验类 课程代码周学时：3 总学时： 60 学分: 3 先修课程：暂无 授课对象：教育学系本科生 三、课程简介 中国教育史是教育科学的重要分支，是教育学专业的一门必修专业基础课程。它运用历史唯物主义的观点方法，研究中国自古至今教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结不同历史阶段教育的经验、教训及其特点，做出科学的评价，并探索教育发展的客观规律。 本课程的目的是让学生了解中国教育发展的基本线索和一般规律，初步认识中国教育发展中的历史经验和教训，树立唯物、辩证的教育发展观，扩大教育知识眼界，激励献身教育的精神，为研习教育学科打下基础，为提高教育水平增强历史借鉴。 课程教学遵循历史和逻辑统一的原则，带领学习和分析中国古代、近代的教育制度和教育思想，运用中国过往的教育史实和教育思想丰富、印证教育学科的理论和知识；提倡研究性学习，引导学生发现问题，自主探究问题，综合各学科知识解决问题。 四、课程目标 1.了解中国各主要历史阶段社会政治、经济、文化概况与教育发展状况及其相互关系； 2.了解各主要历史阶段文教政策的基本内容及其演变过程； 3.了解各主要历史阶段的教育制度和学校管理的措施； 4.了解著名教育家的主要教育活动并理解和掌握其主要教育思想； 5. 具备历史的、比较的视野，培养以史鉴今的能力，究天人之际，明今日之可行。 五、教学内容与进度安排* 第一章 原始时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：中国教育的起源；士族公社时期的教育；氏族公社末期学校的萌芽（重点） 3. 学生学习任务：原始时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第二章 夏、商、西周与春秋时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：西周“六艺”教育；春秋时期的教育变革（重点）；孔丘的教育思想（重难点） 3. 学生学习任务：夏、商、西周与春秋时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第三章 战国时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：稷下学宫（重点）；墨家、孟轲、荀况的教育思想；战国后期的教育论著（重难点） 3. 学生学习任务：战国时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第四章 秦汉时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：“独尊儒术”的文教政策；《对贤良策》；鸿都门学（重点） 3. 学生学习任务：秦汉时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第五章 魏晋南北朝时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：颜之推论儿童教育（重点） 3. 学生学习任务：魏晋南北朝时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第六章 隋唐时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：国子监（重点）；书院的诞生（重点）；科举考试制度对中国社会的影响（重难点）；韩愈论师道（重点） 3. 学生学习任务：隋唐时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第七章 宋辽金元时期的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：宋元时期的书院（重点）；朱熹的教育思想（重难点） 3. 学生学习任务：宋辽金元时期的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第八章 明朝的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：东林书院（重点）；王守仁论儿童教育（重难点） 3. 学生学习任务：明朝的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第九章 清朝的教育 1. 课时数：1 2. 讲授内容：颜元的教育思想、洋务留学教育（重点） 3. 学生学习任务：清朝的教育 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生研讨 5. 课外学习要求：温习教材、思考习题、课外阅读 第十章 中国教育的近代转折 1. 课时数：1 2. 讲授内容： “中体西用”思想（重难点） 3. 学生学习任务：中国教育的近代转折 4. 教学方法：教师讲授为主，辅以师生