《东北地区的地理位置与自然环境》word教案 （公开课）2020年湘教版地理 (8).docVIP

第六章 认识区域 位置与分布 第一节 东北地区的地理位置与自然环境 【学习目标】 1、运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价 2、在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征 3、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征。 4、距离说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 【学习重点】 1、阅读地图与气候统计图表，说出区域的气温、降水分布概况，并归纳气候特征 2、距离说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。 【学习难点及突破指导】 通过东北地区内气温、降水、土地资源的配比关系来了解东北农业的开展状况。 【复习检测】 1、四大地理区域的名称及其划分依据 2、秦岭淮河的5个意义 【自主学习：】 【地理位置】 1、东北地区位于我国的________部〔方位〕 2、东北地区包括________、__________、________三省。 3、东、北与________及________〔填国家〕为邻；西接________自治区；南连_______省，与_____________隔海相望。 4、东北地区面积__________平方千米，占中国陆地总面积的__________。 5、东北地区位于我国的______纬度地区〔中\高\低纬〕，主要位于_______________(温度带)。 纬度越高气温越____。 分析一下，东北地区的地理位置的重要性。 ____________________________________________________________ 【地形特征】 1、在图中用红笔描出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉 2、用蓝笔描出黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江。 3、用黑笔圈出三江平原、松嫩平原、辽河平原。 4、分析东北地区的地势特征。____________________________________________________________ 5、东北地区的地形特征。 _________________________________________________________ 【气候特征】 区属于__________________________气候，气候特点是，冬季_________________， 夏季______________________。自北向南跨_____________、____________、____________等温 度带。冬季南北气温差异明显。东北地区的降水主要集中在__________季节；冬季______比拟 多，是中国______最多的地区。 河低于0℃以下的月份有______个，哈尔滨有______个，长春有____个，沈阳有 _____个，是____________和____________因素导致同为东北地区，但温度差异各不相同的。 A指的是___________，B指的是___________，C指的是___________。 3.东北地区______高，距离亚洲北部寒冷的冬季风源地较近，_______、_______是东北地区的 气候特征。 【课后反思】 本节课我主要学习了什么？我有什么收获？ 海陆变迁 【课型】新授课 【课标要求】 ●举例说明地球外表海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。 ●知道板块构造学说的根本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 【教学目标】 【教学模式】学案导学。 【教学方法】演示观察法、合作探究、问题导学、阅读分析等方法。 【教具准备】熟鸡蛋、剪刀、透明纸、学生课前收集的海陆变迁的实例、简单PPT等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 新 课 利用实物展台，投影展示海洋生物化石。 问：同学们知道这是什么吗？ 那他们生活在哪？ 可是，人们却在喜马拉雅山脉海拔4800米处的岩石中发现了海洋生物化石。 追问：这些海洋生物怎么会“游上〞高山的呢？ 学生观察，思考并答复以下问题。 鱼、海螺、海藻等。 生活在海洋。 产生疑问，并思考、试着答复：喜马拉雅山曾经是一片海洋，后来隆起成为陆地。 产生疑问，有利于激发学生的兴趣和好奇心，便于组织和开展进一步的教学。 学 案 导 学 教师要求学生以?地理助学?上“学习过程〞栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。 〔1〕在书上标注知识点； 〔2〕完成助学上“学习过程〞； 〔3〕标记疑难问题。 学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到： 〔1〕自己认为重要的知识在课本上标出； 〔2〕完成助学上“学习过程〞栏目； 〔3〕对自己不能解决的问题做标记，以待解决。 通过自学从总体上把握本