健康理论与指导课程建设规划.docxVIP

《健身理论与指导课程建设规划》（2021-2025） 一、现状与建设基础 健身理论与指导是我校社会体育指导与管理专业的核心课程，共64学时。该课程第一次上课的时间是2021年1月，授课专业是2019级社会体育指导与管理专业的本科学生，教学内容包括有健身概述、健身指导的基本原则与方法、运动健身防护与安全、常见健身项目指导、时尚类健身项目指导、传统体育健身项目指导、器械健身指导、儿童健身少年指导、成年人健身指导、老年人健身指导、女性健身指导等十一章。教学形式采用课堂理论教学和实践方式进行教学。 二、课程定位与课程建设的基本思路 健身理论与指导是社会体育指导与管理专业的一门核心理论课。目的在于使学生了解国健身的理论知识与方法，学生通过本课程的学习，更好地理解和掌握健身的基本理论、知识，掌握体育健身活动的方法，培养适应我国社会主义现代化建设的实际需要，具有良好的科学素养，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、社会体育指导与教学、体育经营开发等方面的综合素质与能力的应用型人才，同时为社会体育的科研等方面工作培养储备人才。 三、课程建设的任务与目标 1、本课程教师队伍建设以打造高水平的教师团队为目标，力求实现授课教师职称高、业务精、教法新。同时，采用“走出去，请进来”的方式，加强教师之间业务交流，从而拓宽我校授课教师的知识面，丰富本课程教学内容。 2、《健身理论与指导》是社会体育专业学生开设的一门专业理论课教材，是科学进步的表现，突出了以“健身”为主的概念体系。目前本课程采用的教材是朱元利、郑文海主编，高教出版社出版的版。教材建设将围绕“健身指导”这个主题，寻找更多的相关教材的内容，进行整合，体现在课堂的PPT上与实践课堂教学中，以及相应的教辅材料中。 3、在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出健身指导的实践性与应用性。有关体育健身领域的的基本概念、健身指导内容、原则、指导方法等作为教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。坚持理论密切联系实际，讲授时，尽可能借助实际中的例子，深入浅出地阐明其基本理论知识结构的内涵，旨在开拓学生的思路，自觉将体育指导与实践相联系，使学生明确社会健身指导的本质是服务人民群众的社会体育活动参与，增进群众体质健康，丰富群众活动内容，为促进全社会物质与精神文明建设提供保障，提高学生的认识与理论水平。坚持课后拓展和实践是教好、学好本门课程的关键。在整个教学过程中，将根据正常教学进度布置一定量的课后作业，要求学生按时完成。引导学生自觉阅读健身指导领域相关资料，有意识将体育健身的发展与体育事业相统一，强化社会体育活动开展与指导的实用性和有效性，学会用学到的理论知识指导群众体育实践活动的开展。 四、保障措施 1、成立课程建设小组 集中教研室骨干力量，成立课程建设小组，制定课程建设规划和方案。 经费投入 申请课程建设的专项经费，用于学科交流，教材建设，实践课堂场地与器材建设、教师提升。从而为课程建设提供有力保障，确保课程建设质量。 建立激励机制 对于课程建设小组成员，在专业技术人员考核、职称晋升以及评选优秀教师等方面，以及在教改立项、学术交流中优先考虑，从而激励参与课程建设的教师重视此项工作。 强调评估管理的重要性 切实落实“以评促改”的方针政策，随时接受迎接学校的检查、指导和评估，虚心接受学校提出的各项改进意见和建议，从而在教学实践中不断改进和提高，逐步完善课程建设规划和方案。