必修一表达交流人性的光辉——写人要凸显个性.pptx

1;什么是个性？; 通过老农黝黑粗糙的皮肤、开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等的描绘，表现了生活在贫困中的老农形象。 ;;精彩片段赏析;（二）动作描写 作用：准确的动作描写能形象地表现人物的内心世界，显示人物的性格特征、精神面貌和思想感情。 描写人物的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做。  ①要精选动词，把人物的行动动作写准确、形象、生动、具体。  ②一定要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景。 ③人物动作符合生活真实。 ;便排出九文大钱;;借鉴实例巜红楼梦》 贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤;姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。;（三）语言描写 言为心声，选用最富有个性化和本质化的符合特定环境的语言描写，包括人物的独白和对白。 作用：显出人物的性格特点、文化水平、道德修养、职业身份、生活环境、家庭条件（境况）、内心世界、思想品质等。 个性化的语言： ①符合人物身份与个性 ②抓典型化的语言 ③要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。 ④一定要结合语境分析。 ; 孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”; 这段话表明了不同身份的的人有不同的个性和不同的思想感情，说的话也不同:秀才读书人， 语言讲文采，用了个比喻来形容； 县官不忘为皇帝歌功颂德；财主 不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； ?唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。? ;如果你是一个中学??,向不同年龄段的人问岁数;不同职业说生病 艺术说 医生说 战士说 炒股者说;不同职业说生病 艺术说：“啊！病痛，太痛苦了！” 医生说：“我被病痛感染了。” 战士说：“我轻伤不下火线。” 炒股者说：“我的身体被套牢了。”;（四）写好心理，倾诉心声　　人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。;直接描写心理。含“想”等关键的字眼作为标志。有的用“冒号”等做标示。  ?“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样……’于是心满意足的得胜的走了。” ?——鲁迅《阿Q正传》 ;心理独白式《儿子眼里的父亲》。　　七岁：爸爸真了不起，什么都懂！　　十四岁：好像有时候说得也不对……　　二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。　　二十五岁：老头子”一无所知，陈腐不堪。　　三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……　　四十五岁：我不知道是否该和老头”商量，或许他能帮我出出主意……　　五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！　　六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！　;梦境描绘也是心理描写的一种 写梦往往能特别强烈地反映人物的某种心理或意愿。梦境虽惝恍迷离甚至虚妄怪诞，但有时它确有某种预见性、预言性——对所要表达的思想感情采取比喻的形式。恰当使用梦境表现法，能增加思想或心理活动表现的形象性，有时还可以作为一种伏笔、铺垫，起到推动情节的作用。 ;幻觉展现式。通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，揭示文章的主题。 ; 因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。;（五）扣住细节，形神兼备 　 一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。 行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。;借鉴实例