西泠印社版 四年级下册书法-1.2 《三点水》 教案 .doc

PAGE 《三点水》教学设计 教学内容来源：四年级 教学主题：《三点水》 课时： 1课时 授课对象：四年级学生 设计者：刘田甜/郑州市郑东新区康平小学 目标确定的依据: 1. 基于课程标准:根据《中小学书法教育指导纲要》中书法知识与书写技能、书法文化相关要求，以书写练习为主体，容量适当、难易适度、循序渐进，从偏旁部首引入习字练习，引导学生掌握书法相关知识与技能。 2．基于教材:《三点水》是《书法练习指导》四年级下册第九课。是本册书中技能训练偏旁部首系列的一节内容。通过对三点水点画组合的分析学习，初步感受楷书书写中“笔断意连”的韵味。范字赏析和练习部分是本节课的重点所在。 3．基于学生:四年级的学生已经初步掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，对笔画的书写也初步掌握，已经认识单人旁、双人旁、竖心旁等左偏旁，有一定的书写基础。 学习目标: 1.通过赏析、小组探究、对比分析，自主学习了解、掌握三点水的书写要领。 2.通过探究、观察和练习，掌握范字的书写方法，会运用范字进行创作。 3.通过学习，感受书法文化，了解汉字源流，保持对书法的学习兴趣。 评价任务 针对目标一：能够独立书写三点水。 针对目标二：能够独立书写范字，在书写过程中能独立完成读帖、描红、临帖、校贴。 针对目标三：能够积极主动的参与学习过程，乐于评价与表现。 教学过程： 教学环节 学习过程 评价要点 环节一 汉字探源 导入新课 （2分） 汉字探源：（2分）“水”字的演变。 在观看视频时请思考，“水”字经历了哪几种字体的变化？ （甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、简化字） “水”字作为左偏旁出现时，就被简化为“三点水”，今天，我们一起来学习了解“三点水”和以“三点水”为偏旁部首的颜体字的书写方法。 出示课题：三点水 学习兴趣被调动，积极主动的参与学习过程（评价目标三） 环节二 总结方法 自主学习 （8分） 1、回顾旧知：（1分）同学们，想要写好三点水，需要从哪些方面入手呢？（读帖找准位置、按照规范运笔来写） 2、探究汇报：（4分） A、小游戏：三点水之间有怎样的位置规律？ 通过书法教学软件，学生动手将三点水在米字格上拼一拼，边拼边向大家汇报小组探究总结出的三点水位置规律。 三点水有怎样的运笔特点？ 学生讲解三点水书写运笔规则，教师板书示范，同时教师讲解笔断意连。 3、书写练习：（3分）根据小组讨论总结出的位置规律、按照规范的运笔规则，学生书写三点水。 通过自主学习掌握三点水的书写方法。（评价目标一、三） 环节三 范字赏析 先学后教 （10分） 出示范字“没”“洗”两个范字 1、写一写：尝试书写范字。（3分） 2、找不同：（3分）与范字对比找出书写中的困惑（结构、运笔、粗细的对比） 3、教师示范范字书写（3分）“没”字，首笔定字，第一点的位置很重要。注意三点水的位置，写成弧线形，右半部分的“口”字应写小，微微收口，“又”字撇稍短，捺画粗长。“洗”字书写时，依然要注意首笔定字，三点水的位置、关系，右部上撇伸入左部首点下，两横画近乎平行，上短下长；上竖偏右，下撇微收避让左提；竖弯钩的竖稍向左倾斜，顿笔挑钩，钩脚朝上。 4、总结：（1分）学习书法不仅要掌握字体的结构和运笔特点规范书写，更重要的是在练习书法的过程中感受书法艺术的魅力。 先学后教引导学生掌握范字的书写要领。（评价目标二、三） 环节四 书写练习 展示评价 （14分） 以字会友，感受古意 活动一：（6分） 书写练习：在课堂练习纸上书写范字“没”和“洗”。写完就主动挂在展示区域内。 活动二（5分） 观赏品评：结伴欣赏同伴的作品，说一说自己的感受或者谈一谈自己受到的启发。 活动三：（3分） 范字运用：鼓励学生和老师一起共同创作完成卷轴作品“碧空如洗”，了解范字的书写运用。 （完成目标二、三） 学生按书写习惯要求练习、评价。 （评价目标一二三） 环节五 欣赏对比 拓展延伸 （6分） 1、对比欣赏：（1分）导入书法教学软件，欣赏原贴中的范字，了解范字的运用。（楷书章法之美） 2、小组探究：（2分）课件出示欧、柳、赵体的三点水，对比找出他们和颜体的异同。 （相同：三点水的弧线位置关系都一样。不同：欧体：三点水的前两点都带锋，柳体：点画方长，赵：动感十足，灵动飘逸。） 3、总结：（3分）不同的书法体有不同的美感，喜欢哪种书体课下都可以用今天掌握的学习方法进行练习。通过对这几节书法课学习过程的观察，老师发现每位同学的进步都很大，老师特别感动，为大家准备了一件小礼物，请学习进步最大的同学作为代表接受老师的心意。出示作品“才清志高”，希望同学们保持进步向上的学习劲头，都能成长为有才华并且志向高远的好少年。“清”字也是出自颜勤礼碑，颜勤礼碑中还有哪些带有