城市创新教研总结-语文.docxVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 城市：哈尔滨 校区：公滨 学科：语文 负责人：王伟晴 教研形式 一题多讲 教研题目 说明文方法总结 教研内容 一、把握说明对象及特征 1、阅读说明文，要准确地把握说明对象，从而区分事理说明文和事物说明文，进一步理解说明内容。 2、阅读说明文，要重点把握说明对象的特征。这是分析一篇说明文的关键。 3、准确地把握说明对象的特征，才能深入理解说明对象，以此为突破口，进而理清文章的结构层次、中心内容。要 准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解课文内容，尤其要注意仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思路的句子以及文章中反复出现的句子）。 二、理清结构，分析说明顺序 说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。 三、注意摘取原文 离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。 四、分析说明方法 为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的，这样分析才透彻、扎实。 教研总结 做说明文这类习题，除了掌握其方法，更应该注重其语言特点。准确、简洁、平实是说明文语言的主要特点。当然，说明文的语言风格也是多种多样、各有特色的，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。以此为据，可概括为平实说明和生动说明两种方式。一般来说，以说明事物为主的说明文，重在抓住事物的特点，用简明的语言平实地加以说明。而科学小品，讲究趣味性、文艺性，须要作必要的生动、形象的说明。 教研新形式的探讨 本次教研，我们尝试了一题多讲的形式，也就是选取同一道习题，语文组的每一位老师都采用不同的方法进行讲解。在讲解的过程中我们发现这是一个能够分享各自教学的经验的方法，因为每一个老师都有自己的教学特色，无论是教学形式还是破题切入口都有所不同。通过这种教研形式，老师们可以相互借鉴各自的优点，并且从他人身上获取启发，以进一步改进自己的教学方式、提高自身能力。 同时，我们也发现了这种教研形式有待改进的地方，例如一道习题的考察内容有限，拓展比较困难，老师的形式不同但方法相似，会给听题的老师带来“审美疲劳”。所以我们计划以后尝试讲解一个知识模块，这样更有利于老师发挥，展示个人风采，同时提高教学水平。