《鸟的天堂》第二课时最新PPT课件.ppt

3. 鸟的天堂 作者几次经过鸟的天堂？每次各是什么 时候经过的？第一次和第二次经过时各 看到了什么的景象？ 第一次傍晚 经过 大榕树 第二次早 晨经过 鸟 学习作者第一次经过鸟的天堂的内容。 1 、自读课文，边读边想画面。 2 、思考：作者是按怎样的顺序观察的？ 大榕树是怎样的？作者抓住了榕树的 什么来描写？ 远看 叶茂树大 枝 近看 干 叶 近看 根 品读句子，交流从画线部分体会 到什么。 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。 （体会到：这株榕树“枝干的数目不 可计数”的原因，是“枝上又生根， 有许多根直垂到地上，伸进泥土 里”。） 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新 的生命在颤动。 （体会到：榕树的茂密、鲜亮，从绿色 中感受到有一种生命力在涌动，感受到 榕树的勃勃生机。） 小结学习方法： 作者通过抓住榕树的枝、干、 叶、根来详细描写突出了榕树静 态的奇特美。我们在学习这些内 容时先了解课文从哪几个方面详 细描写景物，再找出有关句子来 品读，在体会感情的基础上领悟 作者的表达方法。 1 、边读边画出自己喜 欢的句子，并在句子 的旁边批上你的感受 体会或你的理解。 2 、思考课文从哪几个 方面来写鸟的活动？ 默读 第二 次经 过鸟 的天 堂的 内容 图文结合小组交流 课文从哪几个方面来抓住 鸟的特点描写鸟的活动？ 并找出有关的句子。 鸟 声 鸟多 鸟 影 研读句子（ 1 ）： 我们继续拍掌，树上 热闹 就变得热闹了，到处都是 鸟声，到处是鸟影。 研读句子（ 2 ）： 种 类 大的，小的，花的，黑 的，有的在树枝上叫，有 的飞起来，有的在扑翅膀。 动 作 “ 应接不暇”是什么意思？ 课文哪句话表示 “应接不暇”的意思？ 看清楚了这只，又错 过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。 描写画眉鸟的句子： 一只画眉鸟飞了出来，被 我们的掌声一吓，又飞进 了叶丛，站在一根枝上兴 奋地叫着，那歌声真好听。 要求读出鸟的活泼可爱 大家展开想象来说说： 假如我这个 画眉鸟会说话， 我见了你们那 么多的游客会 说些什么呢？ 欢迎大家光临我们的家园， 我们是人类的朋友，你们善 待鸟类就是善待自己的朋友， 爱护环境，你我有责！ 保护鸟类你我来参与： 当你读到“到处都是鸟声，到处都 是鸟影”时，你想到我们周边鸟的 种类和数量怎样了？ 你能向市民们提点什么吗？ 请大家设计几则保护鸟类的 广告语或标语。 广告（ 1 ） 鸟是人类的朋友！ 广告（ 2 ） 今天 —— 千山鸟飞绝 明天 —— 万径人踪灭 保护鸟类的标语： 因为有了鸟 , 世界才变的这么美好 保护鸟类，保护野生动物，人人有责 爱鸟护鸟是人们的美德。 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友 保护鸟类，保护野生动物 , 维护生态平衡 依法保护鸟类，依法保护野生动物 保护鸟类，为环境增姿添彩 护鸟光荣，打鸟可耻。 关爱生灵，保护鸟类 结合课文内容讨论： 这里为什么成为鸟的天 堂呢？ 1 、榕树的叶茂树大。 2 、位置好，河可给鸟提供食物和水 3 、人们保护鸟 4 、树叶茂密能为鸟遮风挡雨 小结： 在作者的笔下，给我们展示了人与 自然和谐相处的生命景观之美。这里， 不仅仅是鸟的天堂，在这样美好的环境 中生活，人不也像在天堂里一样吗？让 我们共同祈盼，这样的人间天堂多一些， 再多一些吧。 领悟作者的表达方法： 枝 干 根 叶 静态描写 领悟作者的表达方法： 鸟声 鸟影 叫 飞 扑 动态描写 领悟下面句子的表达方法： 引用别 人的话 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！ 作者对鸟的天堂 的认同和赞叹 是自己亲眼所见 的、确确实实的 鸟的天堂 小练笔： 课文在描写鸟的活动时， 先整体描写了群鸟的活动， 再具体描写画眉鸟的活动。 请仿照这样的表达方法写一 个下课后运动场上学生活动 的场面。字数 100 字左右。 课外作业： 1 、有感情朗读课文，把自己喜 欢的部分背下来。 2 、用积累本摘抄自己最喜欢的 句子，并说说这样写有什么好处。 3 、收集资料，查找我国有哪些 鸟类濒临灭绝。 4 、找一找有关祖国风光的谚语 抄下来。