超详细教学设计第四单元用计算器计算（完整版）.docx

优选佳构资源欢送下载选用第四单位用盘算器盘算课题：用盘算器盘算（一）第 1 课时 总第 课时讲授目的：1.开端呢 优选佳构资源 欢送下载选用 第四单位 用盘算器盘算 课题：用盘算器盘算（一） 第 1 课时 总第 课时 讲授目的： 1.开端呢解盘算器上常用得按键名称与功效； 2.学管帐算器得根本操纵要领，并能举行简朴得四就运算； 3.感觉盘算器给盘算带去得便利，在自主探究得学习历程中造就门生得题目意识与创 新意识； 讲授重点：熟悉盘算器，把握用盘算器举行盘算得要领； 讲授难点：利用盘算器举行四就混淆运算； 讲授预备：课件，盘算器 讲授历程： 一、发言引入 1.本日，老师带去呢三道乘法盘算得标题，同砚们想算一算吗. 出示第一题： 20×5； 门生很快口算出效果为 100； 出示第二题： 24×35； 门生不能口算出效果，但能通过笔算也能比拟快地算出效果为 840； 出示第三题： 6987×9876； 门生看到标题后，肯定会感觉很贫苦，纵然笔算也要花很长时间，而且很轻易堕落； 2.导入：当我们碰到这种比拟庞大得盘算时，除呢用笔算外，仍可以借助一些盘算工 具；我们平常生存中常用得盘算东西为盘算器，本日这节课我们就一起去学习用盘算器计 算；（板书课题） 二、交换共享 （一）熟悉盘算器 优选佳构资源欢送下载选用1.门生交换对盘算器得熟悉；师：在举行比拟庞大得盘算时，人们通常利用盘算器；关于盘算器，你知道些什么.门生交换 优选佳构资源 欢送下载选用 1.门生交换对盘算器得熟悉； 师：在举行比拟庞大得盘算时，人们通常利用盘算器；关于盘算器，你知道些什么. 门生交换对盘算器得熟悉，预设如下： （ 1）盘算器为一种盘算东西； （ 2）盘算器有许多盘算功效； （ 3）平常生存中利用盘算器很广泛； 2.熟悉盘算器上常用得按键； （ 1）让门生取出自带得盘算器举行视察； 提问：你熟悉盘算器上常用得按键吗. 构造门生先本身认一认，再在小组内交换； （ 2）构造全班交换； 团体报告时，西席可以通过实物投影去举行先容； ① 开机键、关机键、消除键； 按 "ON"键，翻开翻开盘算器；按 "OFF"键，就关掉盘算器；按 "AC"键，表现屏上得数字 就会全部去除为 0； ② 运算标记键、数字键、等号键、小数点键； （ 3）认一认：在本身得盘算器上找到上面学习得这些键； （二）学习盘算器得利用要领 1.讲授例 1； （ 1）课件出示课本第 40页例题 1：用盘算器盘算 38+27、 30×18； （ 2）门生实验独立用盘算器盘算； 西席巡视，举行个体领导； （ 3）构造报告交换； 优选佳构资源欢送下载选用① 盘算 38+27；操纵历程：38+27=输入：，可以根据算式得先后次序，先输入"38，"然后输入 "+再"输入" 27，" 优选佳构资源 欢送下载选用 ① 盘算 38+27； 操纵历程： 3 8 + 2 7 = 输入： ，可以根据算式得先后次序，先输入 "38，"然后输入 "+再"输入 " 27，"末了输入 " =，"这时屏幕上出现 " 65，"就为盘算效果； ② 盘算 30× 1；8 输入： ，×可以按1照算式8得先后=次序，先输入 "30，"然后输入 "×再"输入 " 3 0 18"，末了输入 " =，"这时屏幕上出现 " 540，"就为盘算效果； 2.讲授例 2； （ 1）课件出示课本第 41页例题 2：用盘算器盘算 40000－ 165×182； （ 2）思索：算式里有两种运算，应该先算什么.再算什么. 门生交换后明白：应该先算乘法，再算减法； （ 3）门生独立用盘算器举行盘算，并把盘算效果填写在课本上； （ 4）报告交换； 3.回忆交换：用盘算器盘算有什么长处. 先让门生在小组内举行交换，再全班交换； 师归纳：用盘算器盘算得长处有：盘算速率快、盘算精确率高 三、反应美满 1.完成课本第 41页 "练一练 "第 1题； 先让门生用盘算器独立盘算，把效果填写在课本上，再构造报告交换，交换时可以让 门生说说按键得步调； 2.完成课本第 41页 "练一练 "第 2题； 构造训练时西席可以提示门生留意两点：一为按键历程中要时候存眷屏幕上表现得数 字与标题中得数字为否雷同，防止按错键；二为混淆运算得训练要留意运算次序； 3.完成课本第 43页 "训练七 "第 1、 2题； 优选佳构资源欢送下载选用门生独立 优选佳构资源 欢送下载选用 门生独立盘算，再全班交换； 四、反思总结 通过本课得学习，你有什么劳绩. 仍有哪些疑问.