《女娲造人》PPT课件.ppt

什么是神话 ? ? 关于神仙或神化的古代英雄的 故事。是古代人民对自然现象 和社会生活的一种天真的解释 和美丽的向往，常有浓厚的幻 想色彩。 2. 《女娲造人》作者是 袁 珂 神话学 《中国古代神话》、 _________, _____ 家 , 作品有 ____________ 《山海经校注》 。 女 娲 (wā) 澄澈 (chéngchè) ：清澈透明 神通广大 ：形容本领极大。 莽莽 榛榛 (zhēn) ：草木丛生的样子。 生气 蓬勃 (péngbó) : 繁荣旺盛。 ：形容临时想出办法来。 灵机一动 、初读课文 整体感知 一 思考讨论 1. 女娲 为什么 要造人？ 2. 女娲造人的 过程 是怎样的？ 3. 根据文章内容，说说你对女娲的 认识 。 ? 女娲是本篇的核心人物，她是神通 广大的“神”，但她也有人的孤独 感，是她的这种创造力，世上诞生 了人类。她得到了做母亲的天伦之 乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳 智慧。她哪里是神，她分明就是人 ，她有人的情感，人的心态，人的 智慧，人的生活体验。从她身上， 我们看到神话的情节是想象的，但 又是真实的，是合乎现实生活的情 神通广大 兴高采烈 女娲 澄澈 幽光 灵敏 绵延 毕竟 你能从以上词语中选三个连词 成句吗？ 二、研读课文，复述故事 温馨提示： 1 、准确把握故事的主要情节 , 抓住时间、 地点、人物、情节 ； 2 、注意复述时的表情、语言、语态、语 调。 捏泥巴造人 甩泥点子造人 让男女婚配 太寂寞了 …… 她不愿忍耐这寂寞， 也不愿世上没有活泼泼的生灵 三、品读课文 分析人物 跳读课文，用 波浪 线 划出描写女娲的重要 句子，读一读。 你认为女娲是一个什 么样的 形象 。 1 、 故事中哪些内容体现出女娲 的“神”性？ 2 、 故事中哪些内容体现出女娲的 “人”性？ 女娲的形象 通过作者对女娲形象的塑造，你对想 象又有了怎样的认识？ 想 象 大 胆 奇 特 女娲 合 情 合 理 比较阅读： 在《风俗通》里关于 “女娲造人”的记载基础上， 本文丰富了哪些内容？ 我根据《风俗通》里的有关资料 改编了一个《女娲造人》的故事， 请你们翻开课文读一读，切盼你们 的回应：你们更喜欢哪一篇，为什 么？ 袁珂 读读 《风俗通》二则 一则 ： 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团 黄土造成人．这项工作太费力了．女娲忙不过来，就 把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成 了人． 二则 ： 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。 于是女娲就安排男女婚配。 想一想 课文在《风俗通》 短文的基础上丰富了 哪些内容？ 请你选择： √ （ ） 1 、女娲造人的具体过程。 （ ） 2 、女娲选择造人材料的过程。 √ ） 3 、人造出来后欢欣喜悦的场面。 （ √ ） 4 、女娲具备了人的情绪。 （ （ ） 5 、女娲在神祠里祷告的过程。 想一想： 神话有什么特点呢？ ? 神话都充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。 ? 神话中的人物形象，大多具有超人的力量。 ? 神话也是以事实为基础的。 ? …… 神 话 的 特 点 丰 富 的 想 像 力 鲜 明 的 人 物 形 象 美 好 的 情 感 * 盘 古 开 天 辟 地 开天辟地 后 羿 射 日 嫦 娥 奔 月 精卫填海 夸 父 逐 日 女娲造人 袁珂 教学目标： 1 、体会人类母亲的伟大而无私的母爱。 2 、理解作者丰富想象的意义。 3 、感受作者对生命的赞美歌颂。 袁 珂 女 娲 造 人 *