精品人教部编版小学一年级下册《端午粽》教学设计.docx

《端午粽》教学设计 Megan 教学目标： 　　1.认识“端”等13个生字和立字旁、米字旁；能准确书写“午”等7个字。 　　2.通过图文结合的方法，了解“箬竹叶”等词语的意思，并积累“青青的”“又黏又甜”“美滋滋”等词语，结合实际生活尝试使用。 　　3.在准确读好词语的基础上，读好长句子；并通过想象画面等方法，读好课文。 　　4.结合课文内容及实际生活，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，并初步了解端午节的习俗、来历等。 　　教学重难点： 　　1.正确、流利地朗读课文，读好长句子。 　　2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.认识“端”“粽”等13个生字和立字旁、米字旁；会准确书写“午”“节”“米”“分”4个字。 　　2.通过图文结合、联系生活实际等方法，了解“箬竹叶”“糯米”等词语的意思。 　　3.正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。 　　教学重点： 　　认识“端”“粽”等13个生字，会写“午”“节”“米”“分”4个字。 　　教学难点： 　　学习读好长句子。 　　教学流程： 　　一、猜谜导入，激发兴趣 　　1.听谜语，猜节日。 　　（1）明月空中挂，阖家吃月饼。（中秋节） 　　（2）小汤圆，圆又圆，吃在心里暖融融。（元宵节） 　　2.看图片，猜节日。 　　（1）出示图片：这是什么？（粽子） 　　（2）什么节日吃粽子？（端午节） 　　3.板书课题，指导读准字音。 　　（1）读准课题，了解“端午”。 　　“端”古汉语有开头、初始的意思；“午”，古人与“五”通用，所以“端午”就是五月初五。到了端午，夏天将至，高温天气就要来了，蚊虫开始滋生，疫病流行，需要提醒人们赶紧举行一些活动来防御疾病。 　　（2）学习生字，认识偏旁 　　“端”——立字旁：立字最后一横变成提。 　　“粽”——米字旁：米字一捺变成点。 　　为什么粽是米字旁？ 　　二、初读课文，识记生字 　　1.自读课文，读准字音。 　　2.出示带拼音生字，指名拼读，及时正音。 　　3.交流记字方法： 　　预设： 　　偏旁识字：端（米字旁）粽（米字旁） 　　部件加一加：八+刀=分；今+心=念；门+日=间；扌+居=据 　　（倒）八+口+心=总 　　字形字理识字： 　　猜一猜：猜猜这是哪个字？ 　　（1）→ 　　“豆”的甲骨文就像一只高脚杯的形状。 　　你见过什么豆？（识图、读词） 　　（2）→ 　　这多像一大块肉的样子，肉原本指的是动物的肌肉，古人根据肉的形状创造了“肉”字，慢慢变成现在的写法。 　　（3）→ 　　“米”的古字象米粒琐碎纵横的样子，本义是指谷物和其他植物去壳后的种子。 　　在日常生活中，你见过什么米呢？（预设：大米、小米、黄米、米饭、米汤） 　　联系生活记忆生字： 　　带：腰带领带带回去 　　节：节日（春节、国庆节……）音节、节约 　　知：知道、知识、知了 　　5.去拼音，读生字。 　　生字朋友跑到粽子里了，你还认识他们吗？ 　　三、再读课文，读好长句 　　1.再读课文，把字音读准确，句子读通顺，标上自然段号。 　　2.指名读课文，相机指导读好长句子。 　　【粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。】 　　①粽子是用什么做成的？完成填空，读句子。 　　粽子是用青青的（箬竹叶）包的，里面裹着白白的（糯米），中间有一颗红红的（枣）。 　　适时出示图片，联系生活，理解“箬竹叶”“糯米”“枣”。 　　②这些做粽子的材料是什么颜色的？完成填空，读句子。 　　粽子是用（青青的）箬竹叶包的，里面裹着（白白的）糯米，中间有一颗（红红的）枣。 　　【外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。】 　　①师生配合，边做动作边引导读好长句子。 　　②清香味是什么的味道？（粽子的香味；粽叶的清香；各种材料混合的香味） 　　③什么东西吃起来“又黏又甜”？引导学生进行说话练习。 　　3.师小结：外婆的包的粽子真是既好看又美味。 　　你们看，这几个汉字宝宝跑到粽子里去了，你能写好这几个字吗？ 　　四、观察字形，指导书写 　　1.出示“午”“节”“米”“分”四个字，观察字形，进行归类。 　　（1）独体字：“米”“午”。 　　（2）上下结构：“节”“分”。 　　2.师范写，生书写。重点指导： 　　午：第二横最长，压在横中线上。 　　米：撇捺伸展，竖贴竖中线左侧。 　　节：艹最宽，横折钩从横中线起笔，略向上抬。 　　分：八的撇捺伸展，刀的撇在竖中线左侧。 　　3.展示交流，修改后再写。 　　五、布置作业，拓展延伸 　　1.能通顺、有感情地朗读课文。 　　2.了解与端午节相关的故事、民俗。 　　第二课时 　　教学目标： 　　1.会准确书写“叶、真、豆”3个字。 　　2.能正确、流利地朗读课文，通过想