以学生为中心的课程教学设计.pdf

CONTENTS 1. 关于教学设计 2. 学情与教学内容分析 3. 教学目标的确定 4. 教学模式设计 5.教学活动设计 6.课堂教学评估 7. 案例分析 Intended Learning Outcomes 学员在成功学习线上课程后，应能够： 1. 识别和阐明教学设计及其过程的关键要素； 2. 解释教学目标-教学活动-评估一致性的原则； 3. 接受以学生为中心的教育教学理念。 3 关于教学设计 教学设计（Instructional Design ） • 为优化教学效果 ，以教学理论、学习理论和传播理 论为基础 ，应用系统方法分析教学问题和需求 ，确 定教学目标 ，建立解决问题的步骤 ，选择相应的教 学策略和教学媒体 ，然后分析评价其结果的过程。 • 简单地说，是为了达到一定的教学目的，教师对与 教学活动有关的目标、内容、过程、媒体、评估等 进行的预先筹划与安排。 5 教学设计中存在的问题 01 脱离教学大纲，教学组织随意 02 授课内容陈旧，格式有待规范 03 方法较为单一，课堂缺乏活力 04 忽视全面育人，只重知识传授 05 无视技术变革，媒体运用不当 6 教学设计的意义 有利于教学工作的系统化与科学化 有利于教学理论与实践应用的有机融合 有利于科学思维习惯和能力的培养 有利于青年教师教学素养的快速提升 有利于教师个人创新才能的发挥 7 教学设计的主要特征 教学目标建立在对系统 重点是教学策略的计划和 环境的分析上 教学媒体的选择 教学目标用可观察的行为 评估是设计过程的 术语描述 组成部分 对学生的了解是系统成 测定和分等依据学生达 功的重要因素 到预期 目标的能力 8 以学生为中心的教学设计 • 体现在所采用的目标及策略来看，充分重视和 体现学生学习的主体作用，体现 “学生主体、 教师主导”关系原则。 • 如果用公式表示： 教学设计过程中的 分析手段 • 教学设计 =教学理念 +技术/方法 • 以学生为中心的教学设计=以学生为中心的教学理念 +技术/方法