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教学大纲的撰写
教师 学生
教材 学习
教室 学习效果
老三中心 新三中心
课程教学大纲的核心要素
评估方案
学生学习成果 成绩评定标准
课程目标 教学活动安排
3
Intended Learning Outcomes
在成功学习线上课程后，应能够：
• 列出课程教学大纲的核心要素；
• 列出课程目标的撰写要点 ；
• 表述清楚布卢姆教育目标分类学对CLO撰写的指
导作用 ；
• 列举课程学习成果的评估方法 ；
• 接受OBE教育教学理念，并在今后的实际教学工
作中加以应用。
4
Part One
01
一、课程目标的确定与撰写
课程目标的内容
该门课程在专业中的作用和地位
该门课程的特点以及与其它课程的区别
学生学习该课程的必要性以及学习后能够学到的知识或技能
明确哪些知识或技能是学生后续课程学习或职业生涯必须掌握的
修读该课程的重要性
确定课程如何适应培养方案的要求
1 ）该门课程在专业人才培养方案中起什么作用？
是必修课吗？
是培养方案中
其它课程的先
修课程吗？
是选修课吗？
有先修课程的
要求吗？
确定课程如何适应培养方案的要求
2 ）该课程的先进性如何？
• 该课程在培养方案中的地位如何？是导论课还
是高阶专业课程？
• 能否期望学生修读该课程后能掌握课程主题相
关的内容？
• 其他教师是否也期望选修过这门课程的学生能
掌握一定的知识或技能？
确定课程如何适应培养方案的要求
3 ）在当学生修读完该课程时，他们应该知道什么，
或者能够做什么？
学生应该掌握的特定
1
的知识有哪些？
学生需要掌握的实践
2
性或专业性技能有哪
些？
5年后，你希望学生
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