六年级M6 U1 You've got a letter from New York.优秀教案1.docVIP

学校教案 年级 6 课题 M6 U1 You’ve got a letter from New York. 课时 1 科目 英语 授课时间 教学目标 （含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度） 教学目标：? 1.学习单词:?world, often, difficult 2.学习目标语句:?Have?you?got?a?book?about?the?US?? Daming?has?got?a?Chinese?dragon?kite?and?we?often?fly?it?in?the?park.??I’ve?got?a?book?about?China,?but?I?haven’t?got?a?book?about?the?US.? 过程与方法：讲授、游戏?? 情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。 复备栏： 教学重难点 教学重点： 1.单词:?someday,?chopsticks,?soon? 2.目标语句:?Daming?has?got?a?Chinese?kite?and?we?fly?it?in?the?park.?Have?you?got?a?book?about?America.? 教学难点： 能口头运用Daming?has?got?a?Chinese?kite?and?we?fly?it?in?the?park.这类语句说明某人拥有某物。 教学准备 PPT，课外书籍 教 学 过 程 目标展示 （含复习、情景导入、出示本节学习目标） 1.向学生展示一些课外书籍，引出本课内容，复习单词book。提问：Are?they?beautiful????Do?you?like?them???Then?,?what?are?they??? 2.Sam?和Amy收到了一张自美国的明信片，它是Laura寄的。我们看一看Laura?在明信片上写了什么？ 复备栏： 自主学习 （含自学提示、提醒，学生自主学习，教师巡视指导学法等） 1.用PPT和录音呈现活动2的内容。老师根据课文内容提出简单的问题：????Where?is?the?letter?from????Is?the?letter from?Daming??What?has?Daming?got??What?has?Laura?got???Can?Laura?fly kites?? 放录音，帮助学生找到这些问题的答案。?2.讲解课文中的重点句子：? 针对“Daming?has?got?a?Chinese?kite.”中的have?/has?got?进行讲解。?? 如：I?have?got?a?kite?.??? Have?you?got?a?kite???? Yes?,I?have?.?/?No?,I?haven’t?.?????? She?has?got?a?skirt?.?? Has?she?got?a?sirt???? Yes?,?she?has?.?/No?,she?hasn’t?.???? ?Daming?has?got?a?Chinese?kite?and?we?fly?it?in?the?park?.?? 3.让学生跟着录音读课文。? ??看活动2?，让学生说出图中的物品名称，根据课文情节讲一讲图中的内容。 互动交流 （含小组组内展示即讨论、交流；含小组代表全班展示，互评；含教师反馈信息，指导学法、解疑释难） 1.?活动一：? 让每个学生以句型“I?have?got….”造句还可以将句型进行扩展。? 如：I?have?a?bird.?She?can?sing?very?well.????? I?have?a?violin,?but?I?can’t?play.? 2.?活动二：? 全班分为两组，分别站在教室的两边。教师分别发写有问题和答案的小纸条。一个学生读出问题，站在教室另一边的学生说出答案。两人即可坐回自己的座位。 复备栏： 巩固提高 (含当堂训练、归纳总结、拓展延伸) 用录音呈现活动2的内容。老师根据课文内容提出简单的问题，例如：“Where?is?the?postcard?from??Is?the?postcard?from?Daming??What?has?Daming?got??What?has?Laura?got??Can?Laura?use?chopsticks?”等。在放录音，帮助学生找到这些问题的答案。? 老师可以针对“Daming?has?got?a?Chinese?kite”中的“Chinese”和?“have?got”两项内容进行重点教学。老师使用PPT可以出示中国传统物品，以此解释?“Chinese”,?例如：中国风筝、国结、中国旗袍、中国明信片等。老师一边展示—也向学生