师德标兵先进事迹材料师德标兵个人主要事迹[参照].pdf

师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要 事迹 我来到实验小学的时间不长，才四年，期间在科室学习过，在中 年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。不管在哪里工作，都是为 同学们服务，为孩子们着想。在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩 的讲台上， 我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师， 工作中我没 有轰轰烈烈的先进事迹， 也没有催人泪下的动人故事， 我只是以平常 心做着平常事， 犹如大路边一株清丽的野菊花的存在， 不为取悦偶然 路过的行人， 只为那一张张充满天真稚气的笑脸。 看着他们的成长变 化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。为了他们， 我在这条道路上践行着我曾经的誓言。 一、输送关心，收获快乐。 教师身上社会赋予很多耀眼的光环： "人类灵魂的工程师 "" 教师 的职业是太阳底下最光辉的职业 " 。作为一名教师，在领受这些美丽 光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些 光环增辉添彩。自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的 是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装 的是爱心。我扪心自问时， 问的是良心， 我倾情付出时， 洒的是爱心。 每当接手一个新的班级， 面对着不同的学生， 我努力寻找她们身上的 闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个 孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。 我班的黄 xx 是一个个性特别的孩子， 可能由于小时候失去亲生父亲， 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时不 时的就 "啊哦 " ，他刚到我们班时， 他以前的班主任， 他的监护人都 给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话， 让他知道我对他很了解， 很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。 他一下子就亲近我了。 以后等他每天来上学时， 我都主动跟他打招呼， 有时过去抚摸他一下。 课堂上他只要一举手我立即找他发言。 在校外 碰到他，我都和颜悦色地问他看什么去，自己能不能行，他都兴奋地 跟我说这说那。就这样，我让他随时随处都能感受到我对他的关心， 他也就不再扰乱课堂秩序了。 即使他有小走神时， 我也不用担心他会 走多远， 因为我来到了他的身边。 这个可爱的孩子跟他的家人甚至跟 我们的校长说他喜欢李老师，喜欢这个班。这话传到我这里来，我周 身都洋溢着幸福的快乐。 真的，只要付出就会有收获。 孩子纯洁的心、 圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的 爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 二、挥洒爱心，收获感谢 在我的从教经历中，我始终坚持： " 多一点耐心，多一点爱心， 多一点理解，多一些鼓励。 "使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学 习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，那些孩子就给我 送润喉片并说一些让我感动得热泪长流的话语， 当我难过的时候， 细 心的他们都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我。一年级的孩子生 活上不能完全自理， 特别在学校午托的孩子， 特别在碰到身体不适时， 各种难堪尴尬的境况都有可能产生。 我们的一个非常安静的女孩子贾 师德标兵先进事迹材料 师德标兵个人主要事迹 xx 在一个午后， 由于闹肚子， 没有来得及走到厕所就