学前教育-中班幼儿自主游戏中教师介入方式的研究.docx

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2021-02-01 发布于山西
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学前教育-中班幼儿自主游戏中教师介入方式的研究.docx

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PAGE PAGE 25 中班幼儿自主游戏中教师介入方式的研究摘要中班幼儿的自主性和游戏水平相比小班都有了一定提高，但自律性不如大班，教师的适当介入有利于中班自主游戏的展开和幼儿的发展。而教师介入的方式是影响教师介入的一个主要因素。本研究采用观察法、访谈法、案例分析法等方法，以宿迁市A幼儿园的5个中班的5名带班教师为研究对象，进行了观察并选取了3位中班教师进行了访谈。从不同介入方式所占比例和介入效果这两个方面对教师介入自主游戏的方式的现状进行了梳理和分析。发现教师介入自主游戏的有效性不高，教师在对介入方式的选择上受自身教育经验、对幼儿主体性的认识和对幼儿自主游戏观察等多方面的影响