0导论家庭教育.pdf

导论 小男孩走出大门，返身向四楼阳上的我招手，说：“再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是 他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有 属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久， 但借来的岁月毕竟 是有归还期限的。 他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望 着朝阳而落泪。 想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却 是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够 小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平 安安的回来！ 我不曾迁移户口，我不要越区就读， 我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小 学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当 我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小 男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的 撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、 灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾、诡诈？当我把我的 交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样 的人呢？ 摘自张晓风：《我交给你们一个孩子》 家庭对儿童发展的影响最为深远，但随着幼儿进入幼儿园，学校和社区、社会其他机构 的影响力越来越大。在这样一个快速发展的社会，各社会机构间的合作，才能保证孩子的安 全，“饮之以琼浆、灌之以醍醐”，培养出一个“正直忠信的社会人”。 学习目标 1、了解《家庭与社区教育》研究的内容； 2、理解并能论述《幼儿园教师标准》对幼儿园与家庭、社区合作的强调； 3、了解本课程的框架和主要内容，并准备相关阅读材料，并为相关工作做好准备 什么是家庭与社区教育 儿童成长于家庭，家庭是人出生后接触的第一个社会环境，随着儿童年龄的增长，社区 对儿童的影响也会越来越直接，儿童的很多“第一手信息或经验”都来自社区。为了更好地 支持儿童发展，幼儿园必须将儿童看作是在家庭、社区、幼儿园构成的小的社会系统中的一 员，理解不同环境中儿童发展的特点，了解儿童在其中可能获得的直接经验，以此为依据开 展幼儿教育教学工作；同时，幼儿园还并要将自己作为社区的一部分，与社区合作充分利用 社区中的各种资源，整合力量支持家庭和儿童成长，同时也贡献于社区文化建设，为儿童成 长提供更好的环境。 家庭与社区教育，就是将儿童看做是学校、家庭、社区共同构建的社会生态环境中的一 员，探讨家庭和社区中影响儿童发展并受儿童影响的因素，研究学校与家庭、学校与社区、 家庭与社区的关系，以及这些关系对儿童发展与教育的影响。学前儿童的家庭与社区教育， 就是探讨学前儿童的家庭和社区环境对他们发展的影响，探讨幼儿园与如何与家庭、社区建 立伙伴关系以优化儿童的成长环境，促进幼儿的发展。因此，家庭与社区教育，不是家庭教 育和社区教育的总和，学前儿童的家庭与社区教育应该包括三个方面的内容：家庭与儿童发 展、社区与儿童发展，幼儿园与家庭、社区的伙伴关系。 图1 家庭与社区教育的内容框架 儿童很早就受到家庭的影响。即使在孩子还不会说话的时候，家庭就开始向孩子传递一 下关于自己、邻居、学校、社区和社的看法。当6 个月的婴儿看到妈妈因为自己吐奶而惊慌 失措时，孩子也会立刻安静下来并表现出害怕的神情。父母是孩子的影子，了解孩子的家庭 及家庭环境，我们就能可能了解孩子的行为。 当3 岁的毛毛用不屑的眼光看着隔壁的阿姨，还说“真讨厌”时，他妈妈非常惊讶。她 想起，头几天隔壁装修，他们深受打扰，有一次她和毛毛爸聊天时说起：“隔壁装修弄得真 是讨厌。” 父母的这种负面态度，会影响毛毛对邻居的看法、与他们交往的方式以及对他们的尊重。 这种影响可能会泛化，并影响孩子与他人概括的看法、态度和交往的方式。当然，如果父母 认识到这个问题，并调整自己的言行，表现