公办中小学集团化办学下教师专业发展研究——以深圳市T校为例.pdf

公办中小学集团化办学下教师专业发展研究 ———以深圳市T 校为例 摘 要 在国家优先发展教育事业的背景下，公办中小学集团化办学是通过扩大优质教育资 源的辐射范围，带动区域教育优质均衡发展。集团办学下教师队伍的建设关系到能否实 现教育的优质均衡发展。因此，集团化办学下，教师的专业发展具有举足轻重的作用。 公办中小学集团化办学下教师的专业发展与普通独体学校的教师专业发展有共同 的特征，但在集团因素影响下又体现其个性特点，本文在基于教师专业发展共性和个性 的基础上，以教师专业发展阶段理论和组织优化理论为依托，探讨如何促进公办中小学 集团化办学下教师的专业发展。 本文以深圳市公办中小学集团化办学下的T 校教师为研究对象，以公办中小学集团 办学下教师专业发展影响因素为研究问题。从影响集团化办学下教师专业发展的主要因 素出发，结合集团化办学的宗旨，选择 “集团层面”、“校本层面、 “个人层面”三个 维度，对T 校教师进行问卷调查和访谈。从问卷调查的数据和访谈的资料中，用态势分 析方法，理清楚集团化办学下，促进教师专业发展因素有哪些优势和目前存在的不足， 并总结归纳该校教师专业发展中存在的主要问题有：第一，集团优质资源管理体系不完 善；第二，集团文化尚未形成核心向心力；第三，校本教研培养功能有待提高；第四， 教师个人专业发展动力不足。针对这些问题，在最后一章中，理论联系实际情况，提出 促进公办中小学集团化办下教师专业发展的优化策略有：一是，在宏观上，政府部门应 该加大集团化办学的持续投资和政策支持；二是，集团建立健全合作机制和资源管理制 度；三是，提高校本教研培养教师专业发展的自生能力；四是，增强教师专业自主发展 意识和能力。 综上所述，研究影响集团化办学下教师专业发展条件和因素，既可以加快提高教师 的专业水平，又能加强集团化办学下教师队伍的建设，提高教育教学水平，最终逐步实 现集团化办学的目的，达到教育的优质均衡发展。 关键词：公办中小学 集团化办学 教师专业发展 I Research on Teachers'Professional Development under Group Running of Public Primary and Secondary Schools: A Case Study of Shenzhen T School Abstract In the context of the country's priority development of education, the group-run school of public primary and secondary schools is to promote the balanced development of regional education through the expansion of the scope of quality education resources. The construction of the teaching team under the group's schooling is related to whether it can achieve a balanced and balanced development of education. Therefore, under the group education, the professional development of teachers plays an important role. The professional development of teachers under the grouped schools of public primary and secondary schools has the same characteristics as the professional developme