篮球单元计划和课时教案.pdf

球类——篮球 双手胸前传接球 单元教学计划说明 一、主题研制 根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以 学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于 体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在 思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。激励学生 主动探索，激发学生内在动力，使不同 次的学生在学习体育基础知识、基 本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不 断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。 二、单元解读 1、教材分析 本次课的内容是双手胸前传接球，第 1 次课。篮球双手胸前传接球是 篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更 好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发 挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课 是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学 生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生 终身体育打下良好基础。 2、学段课标要求 本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、 1 观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。部分学生在课外对篮球知识有 一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视 课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主 要目的。 3、教学建议 教材采用了四种教学方法： 1、讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领， 然后带领学生进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。 2、分组练习法。根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让 动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同 进步。 3、个别辅导法。对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活 动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮 球的兴趣。 4、比赛法。通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发 学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。 新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那 么，本节课主要从以下两点进行体现： 1、探究学习法：学生分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题， 以更好地完成动作。 2 2、合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。 3、反复练习法：在得知问题答案及老师所教的正确动作方法后进行反 复练习，巩固以提高。 4、比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的 精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。 4、课时安排 1）站姿与持球动作。2）学习原地双手胸前传接球。3）学习行进间双手 胸前传接球。4）学习运球、传球侧身跑、接球运球练习。5）学习原地双手胸 前投篮。6) 学习传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮。7) 运球到篮下胸 前投篮。8) 考核评价。 篮球 双手胸前传接球 （教材）单元教学计划 参评单位：柳州市文惠小学 授课教师：张艺教师 授课年级：5 年级 3 1、运动参与目标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的了解及每次课 单 元 的趣味练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习。 教 学 2、运动技能目标 ：能够知道并学会运球移动技术，双手胸前传接球技 目 标 术，双手胸前投篮技术，及运球—传接球—胸前投篮技术组合的应用。加深 了解常规的意义和自觉用安全的方法参与学习。 3、身心健康目标：在趣味游戏和比赛中发展速度、灵敏等身体素质，