人教部编语文四年级上册《现代诗二首》（完美版）PPT课件.pptVIP

归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 鸟儿要干什么？是什么样的状态？ 齐读第一小节，圈出这一小节描写的景物。 句子品析 第一节描写了一幅什么样的画面？ “为什么倦了”，还要驮着斜阳呢？体会“驮”是一种什么样的状态。 画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。驮着斜阳的原因：是不忍将太阳孤单地留在夜色中吗？是害怕黑暗的夜色，向往光明吗？“驮”字突出了鸟的疲倦劳累。 句子赏析 自由读第二小节，画出这一段描写的景物。 想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？ 双翅一翻， 把斜阳掉在江上； 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 “鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？ 这是夸张的修辞手法；这一“翻”体现了鸟的豁达，鸟知道既然太阳不属于它，何必强求呢？还是勇敢地面对黑暗，相信黎明终究会到来的！ 我们可以看出这是一只敢于战胜黑暗、追求光明的鸟! “头白” “红颜” 从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。 “妆红颜” 秋江的晚上 倦鸟归巢 夕阳西下 抖落斜阳 苇妆红颜 景色迷人，追求光明。 板书设计 《秋江的晚上》展现了一幅暮江鸟归的画面,写出了 ，抒发了诗人对 的向往之情。 鸟儿渴望光明与自由 美好生活 主题概况 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮江吟 一、这首诗表现诗人什么心情? ? 从“一瞬的红颜”可以看出作者流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来了。 提示：二十世纪初的中国军阀混战，民不聊生，人民无自由、幸福可言。在这样的情境下，作者是怎样的心情？ 二、这首诗描绘的是一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。 花牛歌 第2课时 统编版语文四年级（上） 小花牛在草地上发生了哪些有趣的事呢？我们一起去看看吧！ 徐志摩（1897年1月15日—1931年11月19日），现代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。 状元成才路   识词游戏 压扁 霸占 一穗 偷渡 剪秋萝：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡：1. 秘密地渡过某一水域： 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。 词语解释 读完了这首诗歌，我们知道这是一头 的花牛。 淘气可爱 我会读 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里做什么呢？ 用横线画出这一小节中描写的景物。 “压扁了剪秋萝”可以看出花牛的什么特点？ 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 这一小节中的景物有哪些？ “白云霸占了半个天”是怎样的画面？ 句子品析 白云霸占了半边天。 花牛在草地里眠。 从“霸占”可以体会到什么？ 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 学习目标 新课导入 品读鉴赏 助学资料 学习字词 初读感知 随堂练习 课堂小结 拓展延伸 * * * * * * * 标题字体为：方正古隶简体 教程在最后一页哦。 * 3.现代诗歌二首 统编版语文四年级（上） 2020-2021学年部编版语文四年级上册 1．抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。 2．通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力、表达能力。 3．体会作者善于观察、思索、热爱生活的精神。 本课目标 今天我们先来学习一首现代的诗歌，也是描写秋天、傍晚、江上的，让我们一起来感受江面的美吧！ 刘大白(1880--1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取两者优处，由复旦师生传唱至今。 巢 cháo 苇 wěi 归 芦 罗 luó 列 眠 mián 睡 占 bà 霸 zhàn 我会认 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 jǐn 尽 尽力、尽心、山穷水尽 jìn 多音字 芦苇：多年水生或湿生的高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区，常形成苇塘。 词语解释 我看到了 ，凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。 倦鸟归巢，驮着斜阳 芦苇