《古人谈读书》部编版五年级语文上册教学设计及反思（两课时）.pdfVIP

《古人谈读书》教学设计 教材分析 这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《 论语》，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方 法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有 恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达 的重点。 3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学重点 1.掌握本课的生字词。 2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。 教学难点 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。 教学准备 多媒体课件 教学安排 2课时 第一课时 一、激趣导入。 （出示课件2） 1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师 加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来 ，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待 学习的。 板书：古人谈读书 2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和 学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习 这三篇文章，从中获取营养。 （出示课件3） 二、初读课文，感知内容。 （出示课件4） 1.师范读正音，把握重点词语的意思。 好学 是知也 识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。 3.大声朗读课文。 4.指名读。 5.全班同学大声、流利地朗读全文。 三、自主学习，合作探究。 （出示课件5） 1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。 小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这 三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？ 生总结，汇报 板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋 3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。 思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？ 生总结，汇报 板书：三到：心到 眼到 口到 四、拓展。 （出示课件6） 学习了这两部分，你有什么收获？ 生畅所欲言，师进行指导 五、作业 1.背诵这两部分。 2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。 第二课时 一、复习导入。 （出示课件8） 1.谁来说说《论语》三则的意思？ 2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？ 上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了 介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。 二、初读课文，整体把握。 （出示课件9） 1.根据注释，解决生字词。 师补充：恒：恒心 自足：自我满足 2.朗读课文，划分节奏。 划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持 词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。 3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。 三、细读课文，深入把握。 （出示课件10） 1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志 有识 有恒 2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 生总结，汇报 板书：有志不甘为下流 有识知学问无尽，不满足 有恒恒心，不放弃，能成功 3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？ （出示课件11） 师加以引导，生汇报 板书：从正反