最新部编版小学语文五年级上册5搭石(教案)..pdfVIP

5 搭 石 1. 认识 6 个生字，读准多音字“间”，会写 10 个生字。正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平衡、理 所当然、联结”等词语。 2. 学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者写了哪些让我们感受到美的画面。 4. 抓住重点句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。 重点 练习速读课文，了解主要内容。 难点 运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活实际等方法，体会搭石上蕴含的美，感 受乡亲们的美好情感。 1. 字词教学。 本课词汇丰富 , 朗读时不容易上口 , 所以要特别重视学生初读。教师要提出自读要求：读准字音， 认清字形，圈出生字词，联系上下文理解词语的意思。检查自读课文时要注意正音，“绰”是卷舌 音，“汛、谴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“间”是多音字，在“间隔”一词中读四声，不要读成 一声。 2. 阅读理解。 初读课文，提醒学生学会默读，学会浏览，学会一目十行，读后说说主要内容；指导学生读通课 文，读懂句子，难读的地方多读几遍；然后理清全文脉络，弄清楚自然段之间的联系，尤其是要会概 括第 2～4 自然段中展现人们美好心灵的三幅画面的内容。本单元的阅读要求是“学习提高阅读速度的 方法”，在阅读本文时，我们应自主采用多种阅读方法，提高阅读速度，在速读中了解文章的主要内 容。 3. 表达运用。 作者通过记录身边小事，让我们看到了人与人之间的和谐与谦让，让我们感受到了乡亲们无私奉 献的精神和一心为他人着想的优秀品质。学习作者借助小事表达真情的方法，即抓住平凡小事中能够 1 引起情感共鸣的地方，使事情与感情相统一，使感情有所依托。这种通过平凡小事表达情感的写作手 法值得我们效仿和学习。 1. 预习提纲 （1）初读课文，默读浏览，整体感知，把握主要内容。 （2 ）再读课文，读准字音，读通课文。 （3 ）回读课文，体会搭石上蕴含着怎样美好的情感。 （4 ）体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 2. 多媒体课件 （1）关于作者刘章的资料。 （2 ）搭石的图片资料。 教学课时 2 课时。 第 1 课时 课时目标 1. 认识 6 个生字，读准多音字“间”，会写 10 个生字。正确读写“山洪、暴发、间隔、懒惰、平 衡、理所当然、联结”等词语 , 理解词语的意思。 2. 初读感知课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。 一、谈话导入，揭示课题。 1. 谈话：初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？ （学生交流后出示课件答案） 注意力集中，一目十行，不理解的词语和句子暂时跳过…… 2. 初读课文，同学们大概知道了什么？ 3. 同学们，在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜，你认为什么构成了家乡的一道风景？ 2 （ ），构成了家乡的一道风景。 4. 师生交流，畅所欲言。 5. 在作者刘章的家乡，搭石构成了家乡的一道风景。 教师板书课题：搭石 （齐读课题） 6. 设疑问难。 师： 同学们，看了这个课题，你联想到了什么？或者你有什么问题要请教作者刘章？ （预设归纳学生的话题：什么是搭石？搭石有什么用？为什么作者刘章认为搭石构成了家乡的一道风 景？……） 出示课文的中心句，导入新课，并且由课题引出问题，在“搭石”和“风景”之间划上联系的同 时，也打上了问号，使学生产生阅读兴趣和阅读期待。 二、检查预习。 1. 大家已经预习过课文，现在老师检查一下预习情况，请读一读下面的词语。 山洪暴发 溪水猛涨 （1）指名读词语。 （2 ）通过读这两个词语，你仿佛看到了什么 ? 预设： ①我仿佛看到了洪水很