原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《数字编码》教学反思
《数字编码》是人教版三年级数学上册的知识，通过本节课的学习，学生能通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，学会运用数字进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。
本课我通过四个环节进行授课。
一、开门见山，引出课题。 由两个图例进入到身份证应用，进入到数字编码的课题。让学生感受到身份号码在生活中的广泛应用，了解学习身份编码的必要性，激发学习兴趣！
二、合作交流，探求新知。课前预习，我让学生收集了家庭成员的身份证号码，在课堂上小组交流各自的发现，进行全班交流。由孩子们发现，身份证号码是由地区区域码、出生年月日、顺序码和校验码组成。
通过学习数字编码，让孩子们小组合作通过重要的信息学会编码，这是个难点，孩子们积极性很高，积极主动地思考，并展开合作，合作氛围是很浓烈的。
三、实践应用、深化新知
安排了三个有意思的练习，形式多样，紧贴生活的练习设计让学生兴趣浓厚，积极思考。
四、总结收获、体验成功
从学习的过程中收获快乐。这不仅仅是符合小学生年龄特点与认知规律，而且是我们每个人都在努力追求的。
不足：老师再让学生设计学号时应该放手让学生去思考，去编码，不需要老师再引导。关于学号需要哪些编码信息，老师可以在学生讨论时，参与到学生的讨论中，然后进行单独指导，在全班交流时，如果还有学生说到要用年级时，可以让你单独辅导过的孩子去呈现可以用入学年份去代替年级，因为入学年份是不变的。
文档评论（0）