2020年中考语文课内文言文知识梳理与检测3 送东阳马生序.docxVIP

九年级（下） 九年级（下） 3 eq \a\vs4\al(送东阳马生序) 元末明初·宋濂素养提升 素养提升 (1)把握赠序的文体特点。本文是一篇赠序，等同于临别赠言。这一文体，在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的一些感慨或见解。在行文风格上，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。 (2)品味多种表现手法的运用。本文以记叙为主， 兼有描写、议论和抒情。 (3)理解在对比中见精神的写法。本文多用对比手法突出事物的不同方面。如相反对比：“乡之先达”的倨傲粗暴，与作者的谦卑恭敬形成对比，突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度；“同舍生”的豪华装束，与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出作者内心的充实和强大；太学生优越的学习条件，与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。再如相同或相关的对比：作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对比，抄书时“手指不可屈伸”与访学归来“足肤皲裂”的对比。造成了一种同类叠加的效果，使文意前呼后应，相得益彰。 故事复述 故事复述 知识梳理宋濂给马生讲述自己借书求师之难、饥寒奔走之苦，并将自己的经历与太学生优越的条件加以对比，勉励马生读书要刻苦努力。 知识梳理 重点字词 1. 通假字 (1)四支僵劲不能动 ________同“________”，意思为：____________ (2)同舍生皆被绮绣 ________同“________”，意思为：____________ (3)与之论辨 ________同“________”，意思为____________ 2. 词类活用 (1)名词作动词 腰白玉之环 原意为：人身体的部位，在句中的意思为：__________ (2)名词作状语 手自笔录F 原意为：笔，在句中的意思为：____________ (3)动词作名词 不敢稍逾约 原意为：约定，在句中的意思为：____________ 3. 一词多义 (1)从：①无从致书以观F　　　　　　　____________ ②从乡之先达执经叩问 ____________ ③当余之从师也F ____________ ④七十而从心所欲(《〈论语〉十二章》) ____________ ⑤从流飘荡(《与朱元思书》) ____________ (2)日：①手自笔录，计日以还F2017____________ ②主人日再食2018____________ ③隐天蔽日(《三峡》) ____________ ④意与日去(《诫子书》)____________ (3)慕：①益慕圣贤之道F ____________ ②略无慕艳意 ____________ (4)患：①又患无硕师名人与游F ____________ ②无冻馁之患矣F ____________ ③出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)____________ (5)色：①未尝稍降辞色____________ ②色愈恭F____________ ③草色入帘青(《陋室铭》)____________ (6)至：①礼愈至____________ ②至舍F____________ ③至若春和景明(《岳阳楼记》)____________ ④虽有至道(《虽有嘉肴》) ____________ (7)足：①足肤皲裂而不知F____________ ②以中有足乐者F ____________ ③食不饱，力不足(《马说》)____________ 4. 重点实词 (1)余幼时即嗜学　　　　　　　　余F：________________________ 即F：________________________ (2)无从致书以观 致：_________________________ (3)每假借于藏书之家 假借：_______________________ (4)计日以还 计F：________________________ (5)弗之怠弗：_________________________ 怠：_________________________ (6)走送之 走：_________________________ (7)不敢稍逾约稍F：________________________ 逾约：________________________ (8)余因得遍观群书 得F：________________________ (9)既加冠 既：_________________________ (10)益慕圣贤之道益F：________________________ 道F：________________________ (11)又患无硕师名人与游硕：_________________________ 师：____________________