大桥小学落实《基于课程标准的教学与评价》实施方案.docx

大桥小学落实《基于课程标准的教学与评价》实施方案 根据沪教委基〔2013〕59号《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》的精神和浦东新区小学教学工作会议精神，有效减轻学生过重学业负担和心理负担，实现“让每个孩子健康快乐地成长”教育目标，结合学校实际，特制定本方案。 一、组织与保障 1、成立“基于课程标准的教学与评价工作”实施领导小组，确保工作有效推进与实施： 组长：黄唯真 副组长：丁爱华 奚国玮 组员： 周勤妹 孙华斌 孙芬 顾菊芳 2、邀请教研员和专家对学校实施“基于课程标准的教学与评价工作”现场指导，努力使学校教学与评价工作不断上新台阶，更好服务于学生的健康发展。 二、实施步骤 （一）宣传学习阶段（9月2日 1、传达8月29日召开的 A、8月30日行政会议上传达。 B、9月12日教研组长会议上传达。 C、9月13日各教研组分组学习文件。 2、各教研组组织教师学习各学科《课程标准》，制定学科教学计划和单元教学计划，明确学期教学目标、教学内容和进度安排。 （二）推进实施阶段 1、以多元智能理论为指导，明确不同学生具有不同的智能类型，不同智能类型的学生有着不同的学习风格和学习方式，树立科学的学生观，实施分层分类教学，落实因材施教。 2、教导处调研一年级“学习准备期”各项要求落实情况，在一年级中强化对学生的评价的“鼓励性”和“多样性”。 3、分年级、分学科讨论、创新、汇总多样化的评价方式。明确本学期互听课、校级教研课主题为：各学科中体现多样化评价方式，鼓励教师跨学科听课评课，通过此过程，借鉴其他学科好的教学评价方式，优化、改良，运用到本学科的教学中。 4、根据《教学与评价》文件精神，重点在一二年级试点教师对每个知识点自编习题，并汇总成册，期末形成《大桥小学**学科*年级精选习题库》。 5、教学考评组成员调研各年级教学进度、作业布置、师生关系、生生关系。 6、开展“基于课程标准的教学与评价工作”专题讨论。 7、教学考评组成员进行学生作业量调研。 8、结合教学质量调研，全体教师做好学生阶段学业评价工作。 9、召开家委会，听取家长代表对学校教学工作的意见和建议。 10、学生作业量、师生关系、生生关系调研。 11、结合期终质量调研，全体教师认真填写学生成长记录册，尤其注意评价和评语的填写，教导处指导并检查。 12、及时做好经验总结和提升，撰写以“教学与评价”为主题的专题论文，进行校内论文评比。 三、工作内容与要求 （一）落实基于课程标准的教学要求 1、依据课程标准确定教学目标。 依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，制定班级各学科学期教学计划、单元教学目标及课时教学目标，并明确教学内容、进度安排与评价方法等，据此确定教学方案及实施方式。 2、根据教学目标设计学习活动。 教师要以学生已有的知识与经验为基础，参照课程标准中的教学建议，精心设计与教学目标相匹配、适应学生年龄特征、难度适宜的学习活动。要围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求，精心设计“学习准备期”和“快乐活动日”综合活动。 3、有效调控教学进程。 教师在课堂教学过程中，要根据学生的差异采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。要探索课堂观察与分析的途径与方法，根据学生在知识掌握、问题表达、思维水平、合作交流等方面的课堂表现，及时调整教学进程，改进教学等策略和方法，落实教学目标。 （二）落实基于课程标准的评价要求 1、科学设计评价内容与要求。 依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。要在日常教学中加强过程性评价和表现性评价，探索通过课堂观察及时评价学生表现。要注重表达表现、探究活动、社会实践、作品展示等表现性任务的设计，通过观察、记录、深入分析学生完成任务的情况，综合评价学生的知识、方法、态度、兴趣与习惯等。要设计符合课程特点和本校特色的评价体系，采用多种评价手段，实施多元评价。要严格控制考试次数，一、二年级不得进行书面考试。 2、采用等第制和评语相结合的评价方式。 要注重积累学生课堂表现、表现性任务完成情况、各类考查情况等记录，采用等第和评语相结合的形式，综合反映学生学业发展状况。要加强评价方式的研究与实践，对学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用等第表达，并结合学生个体学习情况，从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述，真正提高评价的真实性。 3、注重评价结果对学生的促进作用。 要淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能，明确基于课程标准的评价不是对学生进行评定或比较，而在于发现学生在目标达成过程中的差距，进而调整教学或向学生提供反馈信息，促进学生的学习。要及时、明确、有针对性地反馈评价结果，实现对学生的精准指导，并