八年级组合阅读教学课件考点八 - 分析人物形象 答题模板+模板示例.ppt

形象特点 描写方法 他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 《故乡》 设题：结合人物描写分析人物形象。 解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累） 答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。 身份 ③抓住作者对人物的态度（往往暗藏在对人物的描写之中）。 ④人物的身份、地位、经历、言行都往往决定人物的性格。 ⑤通过环境补充人物性格。 自然环境描写：推动情节发展，烘托人物的心理活动，渲染气氛，表现人物性格； 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 《植树的牧羊人》 渲染了荒凉的气氛，突出此地环境恶劣。暗示种树的艰难，烘托了牧羊人坚韧、顽强的品质。 社会环境描写：交代故事发生的时代背景（时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系），渲染环境气氛，衬托人物心情，反映人物性格，推动情节发展。 鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒——这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文……但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 《孔乙己》 交代了故事发生的社会背景，揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。 ⑥借助表达方式反映人物性格。 议论：引发读者思考，点明人物性格，突出中心，升华主题。 抒情：突出人物的性格特点，深化文章中心，增强文章感染力。 通过外貌、动作等人物描写分析 通过故事情节来分析人物形象 借助作者倾向分析人物形象 如何分析人物性格 通过环境描写分析人物形象 归纳：人物形象分析的方法 历年中考试卷中概括人物形象常用的词语： 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执着、势利…… 尽量结合文本，用到三个以上，从不同角度表达，全面、客观、公正。 （褒义词语）朴素 憨厚 大方 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活泼 聪明等等 （贬义词语）圆滑 狡猾 虚伪 自私 任性 骄傲 贪婪 愚蠢 奸诈等等 表现作者对文中人物（或事件）情感态度的词语： 歌颂、赞美、崇拜、钦佩、赞颂、肯定、认可、同情、怜爱、憎恨、讥讽、批判、批评、讽刺、鞭挞、否定、憎恶、责备 答题步骤 1、审 2、找 3、划 4、炼 5、合 题目关键词，定位，看分值； 人物描写（具体事例） 段落中关键词语（联系上下文） 提炼并批注人物形象:外貌特征、生活状况、性格特征） 整合原文批注上的笔记（利用答题模式，规范用语） 例题指引 在《孔乙己》一课中请概括孔乙己人物形象： 注意：同件事，有正反，看中心，分主次。 人物描写 具体内容 性格特征 语言 动作、外貌 “窃书不能算偷” 站着喝酒而穿长衫的唯一一个的人 死要面子 模板示例 训练重点： 分析人物形象 父亲的雨谢宗玉 ①有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。 ②田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。 ③父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。 ④父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。