山羊分腿腾越教学设计与反思模板.doc

基本信息 课题 技巧与器械练习：山羊分腿腾越（水平三） 作者及工作单位 ?北师大惠州附属学校 教材分析 本课教学内容是《体育与健康课程标准》第四章技巧与器材练习中的新授内容。山羊分腿腾越是支撑跳跃教学的主要内容，也是小学体育的一项重要教学内容，它与田径中的跳跃项目不同，是一项借助支撑的跳跃活动。整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节，其中迅速而有力的起跳是水平三支撑跳跃的关键环节，也是教学的重点。在教学过程中，教师要不断引导学生主动地参与学习，激发学生的学习兴趣，增强学习的自信心，提高学习情绪，形成克服困难的意志品质。另外老师要通过支撑跳跃这个载体，增强学生的下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，发展身体的灵敏和协调性，并逐步培养学生团结友爱、互帮互助等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、敢于克服困难的优良品质；让学生在愉快中学习、锻炼、提高，且不断养成良好的锻炼习惯。 学情分析 本次课的授课对象是小学六年级的学生，这个年龄阶段的学生他们有一定的运动基础，随着年龄的增长，肌肉力量普遍增强，他们对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作内在关系的把握，他们对教学内容的技术因素也有所增加。学生的求知欲强，好奇心强，想象力丰富，逆反心理也较强，喜欢自主探索练习，不喜欢统一要求和墨守成规。男女生差别也比较大，且学生的运动参与意识没有低年级学生浓厚，他们有些过于自我，所以在教学中教师要很准确的把握好教学的度，能满足于每一个人的学习要求，让每一个学生都能受益，真正做到因材施教。这对教师也提出了更高的要求。因此根据学生的生理、心理特点，本节课以小游戏跳背接力为引导，激发学生的学习兴趣，教学一步步深入，循序渐进，让学生在练习中体会动作，发展灵敏、协调能力。 教学目标 认知目标：初步掌握山羊分腿腾越的动作 技能目标：学习山羊分腿腾越动作，重点体验助跑踏跳、提腰分腿过山羊的身体感受。 健康目标：通过练习增强下肢、上肢、肩带以及腰腹肌力量，并发展学生的灵敏、协调能力。 情感目标：激发学生学习兴趣，提高学习情绪，培养克服困难的意志品质，教会学生与人合作，在练习中能互帮互助。 教学重点和难点 教学重点：助跑踏跳与支撑提臀动作的衔接。 教学难点：动作协调，踏跳推手动作快速有力。 教学过程 热身练习。2、游戏：辅助跳跃练习。3、山羊分腿腾越。4、游戏：穿越障碍 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 准备部分 体育委员集合带队，师生问好。 宣布本次课的内容目标。安排见习生。 常规练习。 热身练习：（慢跑+徒手操练习） 徒手操：1、头部运动 扩胸运动3、体转运动 4、腹背运动 5、跳跃运动 6、踝腕关节运动 ?? 二、基本部分 1、小游戏：跳背接力赛 （1）双人合作做原地的跳背练习。 （2）双人合作助跑跳背练习，强调双脚踏跳。 （3）四人跳背接力比赛 2、技巧与器械练习：山羊分腿腾越 （1）单踩又踏练习。 （2）踏跳支撑提臀练习。 （3）助跑起跳支撑提腰屈髋练习。 （4）助走支撑跳跃低山羊练习。 （5）山羊分腿腾越练习 3、游戏：穿越障碍 方法：学生依次跳过山羊→各种姿势滚过体操垫→钻过呼啦圈→跑到终点取回小球。 三、结束部分 1、放松活动。 2、小结、评价。 3、收回器械、下课。 1、讲解课堂教学任务，导入教学内容。 2、教师领做徒手操，语言富有感染力，激发学习热情。 1、讲解游戏规则与方法。 2、强调学生在活动中安全，教会学生保护自己，并能相互配合。 1、老师简述练习内容及要求，分别作示范。 2、在教师指导下进行单独动作的练习，分两组进行，让学生观察并体会动作。 3、指导学生一步步加大难度练习。 4、在教师指导下进行完整动作的练习，教师教会学生相互间的保护帮助。 5、根据自己的水平，选择不同高度进行练习，同学之间相互帮助。 1、讲解游戏规则与方法。 2、提出比赛要求。 1、师生一起听音乐进行放松练习。 2、师生一起交流本次课，让学生谈学习感受。 3、收回器材，下课。 ?1、学生成四列横队站立。 ?●●●●●● ?●●●●●● ??●●●●●● ?●●●●●● ? △ 学生精神饱满，注意力集中。 预期目标：通过慢跑与徒手操练习，使学生各个关节活动开，以免课堂受伤。 1、学生散点队形练习。 2、按四人一组进行比赛。 预期目标：学生能够认真组织练习，并能按要求完成动作。在游戏中练习的积极性高，有积极进取的精神。 预期目标：学生通过一步一步的练习，基本上能掌握好山羊分腿腾越的动作，每个学生都能在没有保护帮助的情况下完成动作。 预期目标：学生能积极参与游戏并能认真遵守比赛规则。并能通过游戏使学生的综合素质得到提高。 预期目标：学生能够认真交流，客观的做出评价，敢于展示自己。 1、培养学生良好的学习习惯，做到有组织，有纪律。 2、