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大单元教学研训总结月日我们有幸聆听了王忠教授等为我校的大单元教学给予的指导真切体验到大单元教学这种打破教材打破课时的整合式学习的好处也感受到我们目前还需改进的地方短短一天的培训我们受益匪浅搞大单元教学主要是课时的考虑但大单元比较侧重知识我们分三个阶段每个阶段的课时数量是不一样的主要根据学生的实际情况而定是动态的目前大单元的思路基本上是按照总分总的思路进行教学第一次总是基础知识课使学生从总体上把握本单元的内容以及和前一单元的内在联系这种课上要求学生记忆关键知识点以自查对查簇查班查等形式进行过关分就
“大单元教学”研训总结
8月21日，我们有幸聆听了王忠教授等为我校的“大单元教学”给予的指导，真切体验到“大单元教学”这种打破教材、打破课时的“整合式学习”的好处，也感受到我们目前还需改进的地方。短短一天的培训，我们受益匪浅。
搞大单元教学，主要是课时的考虑，但大单元比较侧重知识，我们分三个阶段，每个阶段的课时数量是不一样的，主要根据学生的实际情况而定，是动态的。
目前大单元的思路基本上是按照“总——分——总”的思路进行教学。第一次“总”是基础知识课，使学生从总体上把握本单元的内容以及和前一单元的内在联系。这种课上要求学生记忆关键知识点，以自查、对查、簇查、班查等形式进行过关。“分”就是结合本
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