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在思想品德课教学中渗透五个特征叶澜教授一句话形容为让课堂焕发生命活力所谓活力即师生生命的创造力这就要求教师要善于经营课堂教学活动用知识激活知识用生命激扬生命用心灵激动心灵用人格激励人格积极创设回归学生生活激荡学生情趣的活动情境让学生能真真切切地体验到成长的快乐让他们的生命在有效的课堂中涌动从而实现人的健康和谐全面发展有效教学既是一种理念又是一种策略作为一种理念有效教学始终致力于教学效益的提高聚焦在有限的教育时空里让学生得到更多的收获实现更好的发展是一个实现升华的概念作为一种策略它表现为教学者为提
在思想品德课教学中渗透五个特征
叶澜教授一句话形容为：“让课堂焕发生命活力。”所谓活力，即师生生命的创造力。这就要求教师要善于经营课堂教学活动，用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格，积极创设回归学生生活，激荡学生情趣的活动情境，让学生能真真切切地体验到成长的快乐，让他们的生命在“有效”的课堂中涌动，从而实现人的健康、和谐、全面发展。，“有效教学”既是一种理念，又是一种策略。作为一种理念，“有效教学”始终致力于教学效益的提高，聚焦在有限的教育时空里让学生得到更多的收获，实现更好的发展，是一个实现升华的概念。作为一种策略，它表现为教学者为提高教学效益而采用的一系列具体的行
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