人教版九年级物理磁现象磁场正式.ppt

磁现象 磁场 第二十章 第１节 在加拿大东海岸，有一个神奇而令 人生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的， 来往的船只只要一靠它，不但指南针失灵， 而且船只还下沉，并向大青石撞去，造成触 礁沉没。这是为什么呢？ 你知道吗？ 你知道吗？ 生活中还有很多关于磁的现象 　　公元1世纪初，东汉学者王充在《论衡》中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南。” 　　中国人很早就利用罗盘（指南针）在航海中指示方向。 你知道吗？ 生活中还有很多关于磁的现象 极 光 学习目标 1.知识与技能 知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定； 知道磁极间的作用规律。 (2)知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。知道 磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁场的方向是 怎样规定的。 (3)知道地球周围有磁场以及磁场的南北极。 2.过程与方法 (1)通过实验观察磁体间的相互作用，感知磁场的存在。 (2)经历观察磁现象、总结类比的过程，学习从物理现象和 实验中归纳规律。 3.情感态度与价值观 经历分析、观察的过程中体会到学习探究的乐趣。认识交 流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 探究点一 认识磁现象 1、阅读课本119—120页概括总结： 磁体： 磁体的性质： 具有磁性的物体。 能够吸引铁、钴、 镍等物质。 各种各样的磁体 2.磁体上的磁性强弱处处一样吗？ 你是根据什么现象判断磁性强弱的？ 3.磁体上的磁性强的部分有几处， 分别在哪里？我们把它叫什么？ 演示1 磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极） 4.你会确定条形磁体上的两极吗？ 你是如何做的？ 　　能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极或N极。 如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极 每一段磁体上仍然有N极和S极 探究点二　磁极间的相互作用规律 同名磁极相互排斥， 异名磁极相互吸引。 演示2 实验探究：利用桌上的条形、U形磁体和小磁针 （其中红色那一端为N极），你能得出磁极间的 相互作用规律吗？ N 软铁棒 软铁棒 甲 乙 补充： 一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。 磁化的方法 1、接触或靠近磁体 2、用磁体的一极沿同一方向 多次摩擦（摩擦充磁）。 磁化会给我们的生活带来麻烦吗？ 1、机械手表磁化后，走时不准； 2、彩色电视机显像管磁化后，色彩失真； 总结： 2．磁体的性质：能够吸引铁、钴、镍等物质。 1．磁体:具有磁性的物体。 3．磁体上磁性最强的两个部位叫磁极。（每个磁体都有两个磁极） 4．磁体间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 5．一些物体在某些条件下可以获得磁性，这种现象叫做磁化。 探究点三　磁场 ★小组讨论： ★实验探究： 用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的办法。 把磁针拿到磁体附近，它会发生偏转。 思考：条形磁体没有接触小磁针的情况下， 什么原因使得小磁针转动？ 　　小磁针受到了力的作用。 磁体周围存在 磁体间的作用就是通过 产生的． 磁场对放入其中的磁体产生 的作用． 磁场 磁场 力（磁力） （看不见摸不着） 　　将几个小磁针放在条形磁体周围的不同地方。 （1）磁针所指的方向相同吗？ （2）小磁针所受磁力的方向相同吗？ （3）这样的现象反映了磁场有什么性质？ 实验1 磁场能对放入其中的物体产生磁力的作用，那磁场有方向吗？ 　　在磁体上面放一块有机玻璃，玻璃上均匀地撒一些铁屑，轻敲玻璃，观察。 实验2 　　磁化后的铁屑就像一个个小磁针，在磁场的作用下，形象地显示出磁场的分布。 　我们把小磁针在磁场中排列情况，用一根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 　物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。 磁感线的特征： 1、磁感线假想的一种物理模型。（但磁场真实存在） 2、在磁体外部，磁感线从N极发出，回到S极。磁感线是闭合的曲线。 6、磁感线永不相交。 5、磁感线分布在磁体四周空间中，并非只在一个平面内。 4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。 （磁极处磁感线最密表明磁极处磁性最强）。 3、磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。 S N 1、画出异名磁极之间的磁感线： 练习： N N 2、画出同名磁极之间的磁感线： S S 2、画出同名磁极之间的磁感线： N 3、根据磁感线，标出磁体的N、S极及小磁针的N、S极。 N N S 在图中标出四只小磁针的北极． N N N N 　　让一个小磁针在水平面内自由转动，发现静止后小磁针南极指