应用：第十章 节 智力测验(xiugai ) 心理测量学 .ppt

一、什么是智力？;一、什么是智力？;一、什么是智力？;一、什么是智力？;二、智力理论;;二、智力理论;二、智力理论;内容 视觉 听觉 符号 语义 行为;二、智力理论;二、智力理论;;二、智力理论;二、智力理论;二、智力理论;二、智力理论;二、智力理论;二、智力理论;三、 个体智力测验;眼睛是否随动的物体移动。 用触觉刺激唤起抓握反应。 用视觉刺激唤起抓握反应。 辨认食物。 搜寻食物。 执行简单的命令和模仿简单的手势。 认识物体。 认识图片。 列举图片中的人物和物体。 比较两条线的长短。 复述两个数字。 比较两个重量。 暗示。 解说物体与人物的名称。 复述句子。;说出二物的不同点。 记忆图片中的物体。 靠记忆重画图片。 复述数字。 说出二物的相同点。 比较线的长短。 比较重量。 重量记忆。 说出同韵字。 填词。 用三个词造句。 对答问句。 交换长短针的位置。 剪纸。 抽象名词的定义。;2．1908年量表 内容：增至59道题。 方式：把测验项目按年龄分组。每一岁一组。每个年龄组项目数量不等，最多8项，最少3项。 年龄范围：3~13岁。 指标：智力年龄。;例：一个4岁儿童心理年龄的计算;3．1911年量表 题目：删旧补新，但总数仍为59题。 增设一个成年组。 除4岁组仅有4个项目外，其他每个年龄组一律为5项。;（二）斯坦福-比奈量表 1．斯坦福-比奈量表的发展 （1）1916年量表 在修改增设39个新项目，达到90个项目。 最早对施测和记分提供了详细的指导语。 引入了智力商数的概念（比率智商IQ）。 适用年龄：3~14岁,加成人组 样本：1000名加利福尼亚白人儿童和400名成人。;;（3）1960年量表 合并了L和M两型中最好的项目，改为单一的L-M量表。 年龄：2~成人 离差智商：100+16Z 4498名1.5~18岁儿童（1937年量表的施测对象）。 ;;（三）中国比内测验;二、韦克斯勒（Wechsler）智力测验 1896年出生于罗马尼亚，6岁迁居美国。一战期间从事心理测验工作，用陆军甲、乙种测验、斯比量表来甄选新兵，积累了丰富经验。 1919年去伦敦大学，师从Spearman和Pearson，接受G因素理论。1925年，在哥伦比亚大学获博士学位，论文《情绪反应的测量》。 1932~1967年，任纽约贝尔韦精神病院的主任心理学家。;编制背景：寻找一种测量成人智力的有效方式 当时的比奈智力测验存在下列问题： 测验项目针对儿童设计，引不起成人的兴趣； 过多的项目涉及语词的操作； 指导语过分强调速度，缺少难度； 计算心理年龄，不适合成人智力发展特点。 ;韦氏智力测验家族： 1、韦克斯勒成人测验（16岁以上）： 1939年，韦克斯勒—贝尔韦测验（WB—I） 常模：1081名白人（主要是纽约居民） 1942年，韦克斯勒—贝尔韦测验（WB—Ⅱ） 1955年修订，韦克斯勒成人智力测验（WAIS）;;;;韦氏成人智力量表中国修订本（WAIS-RC） 修订者：龚耀先（1982年） 年龄范围：16~65岁 共有11个分测验，其中6个言语量表（常识、数字广度、词汇、算术、理解和类同），5个操作量表（填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、数字符号）? 常模：农村（992人）和城市（2029人） 信度：分半信度为0.30~0.85，再测信度为0.82~0.89 效度：高考成绩差异显著者，其智商也差异显著。;; 韦克斯勒儿童测验的12分测验,其中10个必做,言语的数字广度和操作的迷津测验备用。 （1）常识(information) 33个一般知识性问题，如“谁发现了美洲？”“我国的首都在哪里？” “儿童节是哪一天？” 得分高，说明兴趣广泛，好奇心强，长时记忆好。 把该测验放在首位，容易与被试建立关系，不易引起被试的紧张和厌烦。;（2）数字广度(digit span) 顺背：数字长度3~9个 倒背：数字长度2~8个 例如，3—9—5—4—2—8 主要测查瞬时记忆能力 顺背倒背各包含七个数字序列;（3）词汇(vocabulary) 要求被试定义和解释通过视觉或听觉呈现给他们的字词的一般意义。 该测验与抽象概括能力有关。年龄大的、智力高的、受教育程度高的、经历丰富的人，其得分高。 问题是计分困难。答案分四级： 一级：用同义词，且能说明二者的细微差； 二级：具体运用词汇来造句； 三级：望文生义，作字面解释； 四级：做