台北县九十二学年度第二学期三重区五华国小.doc

台北縣九十二學年度第二學期三重區五華國小 _二年級生活領域教學計畫表 設計者：許雅玲、張江蓮 主題/單元名稱 欣賞美麗的春天 教材來源 翰林版 生活第四冊 教學型態 全班分組 學習場地 教室及校園 教學資源 鉛筆、彩色筆、蠟筆、白膠、16K圖畫紙 記錄表、情境圖、節奏樂器、放大鏡 教學期程 （週次/日期） 教學節數 分段能力指標 教學目標 教學重點/ 教學活動概述 評量方式 評量重點 六大議題 一 2/9 │ 2/13 7 節 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 4-2-1 藉由生活經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步審美經驗。 9-3-5 學習安排工作步驟。 9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。 1、透過五官及肢體等體驗，感受並欣賞春天，進而培養藝術欣賞及創作能力。 2、透過觀察植物新芽活動，發現大自然的新芽也有許多形狀與色彩。 3、觀察校園植物的種子，察覺種子的形狀與傳播方式有關聯。 教師引導兒童說出新芽從哪裡茂出來 學生分組到校園尋找新芽，並畫出三種不一樣的新芽，並說一說這些新芽像什麼東西。 請兒童觀察記錄秘密花園裡花的顏色、數量和周遭環境及分享各組的秘密花園。 唱唱跳跳：欣賞及學唱「春天到」歌曲，分組伴奏並表演。 種子的故事：上台排列四張情境圖，根據排列圖說出一個種子的故事。 分組故事接龍。 1、觀察 2、問答 3、報告 4、成品展示 5、實作 6、發表 環境教育 1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，能以畫圖勞作和說故事的方式表達感受。 主題/單元名稱 欣賞美麗的春天 教材來源 翰林版 生活第四冊 教學型態 全班分組 學習場地 教室及校園 教學資源 鉛筆、彩色筆、蠟筆、白膠、16K圖畫紙 記錄表、剪刀、色紙 教學期程 （週次/日期） 教學節數 分段能力指標 教學目標 教學重點/ 教學活動概述 評量方式 評量重點 六大議題 二 2/16 │ 2/20 7 節 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 2-1-1 覺察自己可以決定自我的發展。 2-1-4 瞭解自己在群體中可以同時扮演多種角色。 4-2-1 藉由生活經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步審美經驗。 9-3-5 學習安排工作步驟。 9-3-8 學習安排工作，有條理的做事。。 1、透過五官及肢體等體驗，感受並欣賞春天，進而培養藝術欣賞及創作能力。 2、透過不同的創作，表現出自己對春天的感受，並能與同學分享。 1、教師複習前一節課 所教導的內容。 2、種子旅遊：兒童由「種子的故事」中猜一猜，咸豐草如何撘便車去旅行？ 3、找一找看其他的種子，觀察他們的旅行方式和咸豐草的種子有什麼不同。 4、兒童說一說，在春天裡會看到什麼？聽到什麼、聞到什麼？ 5、全班共同討論怎樣留下春天的感受，分組進行設計。 6：製作春天的圖畫書：討論可以用什麼方式製作春天的圖畫書。 7、新書發表會。 1、觀察 2、問答 3、報告 4、成品展示 5、參與度 6、發表會 環境教育 1-1-1 能運用五官來探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，能以畫圖勞作和說故事的方式表達感受。 主題/單元名稱 植物的生長 教材來源 翰林版 生活第四冊 教學型態 全班分組 學習場地 教室及校園 教學資源 蔬菜水果、小容器、豆子、棉花、甘藷 澆水用具、記錄表 教學期程 （週次/日期） 教學節數 分段能力指標 教學目標 教學重點/ 教學活動概述 評量方式 評量重點 六大議題 三 2/23 │ 2/27 7 節 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 5-2-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步審美經驗。 7-3-5 由系列的觀測資料，說出一變動事件 7-3-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。 8-3-1 運用五官觀察自然現象，「察覺」各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞，運用現成的表格、圖表來「表達」觀察的資料。 8-3-4 注意到植物生長需要土地、陽光、水分 9-3-1 依自己觀察說出來。 9-3-7 喜歡探討具求知欲 1、透過觀察、比較、分類