新人教版小学六年级语文下学期第六单元《古诗词背诵》和《综合复习》集体备课.doc

小学语文六年级第六单元集体备课 主备人：李勇 主备内容：古诗词背诵及综合复习 单元教学设想： “综合性学习”的目的旨在提高学生的语文综合运用能力。本单元“难忘小学生活”，将以“向母校、师友告别”的形式，从“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块入手，开展综合性学习。第一个板块引导学生回忆小学生活，用各种语文形式记录小学生活；第二个板块引导学生为母校做点事，写倡议书、建议书，互留赠言。 在学习过程中，用刮制语言形式来回忆小小学生活，与母校告别，别听说读写能力的培养贯穿在整个活动中，旨在培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合能力。 单元教学目标： 1、知识于能力 运用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。 2、过程与方法 通过阅读“阅读材料”中的文章，回顾个人和集体的成长经历，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 3、情感、态度与价值观 （1）、通过回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩； （2）、通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力； （3）、懂得成长不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 单元重难点： 教学重点： 1、通过阅读“阅读材料”中的文章，回顾个人和集体的成长经历，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；懂得成长不仅需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助； 2、用习作的方式记录自己的成长历程，说真话，诉真情。 教学难点： 1、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向； 2、学会写临别赠言、简单的倡议书建议书和演讲稿； 3、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培养团队精神。 单元课时安排： “难忘小学生活”活动计划 1课时 “成长足迹”板块 《难忘的启蒙》 1课时 《老师领进门》 1课时 《新来的王老师》 1课时 《忘不了的笑声》 1课时 《作文上的红双圈》 1课时 《我的启蒙老师》写作指导 1课时 制作班级纪念册 2课时 “依依惜别”板块 《给老师的一封信》 1课时 《在小学毕业典礼上的讲话》 1课时 《给校长的建议》 1课时 《同学录》及《毕业赠言》 1课时 “难忘小学生活”学习成果汇报 1课时 一、“古诗词背诵”的本册教材在最后一组──“综合性学习”后面，安排了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词。本册是全套教材的最后一册，前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生，在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。 “综合复习”的本册教材最后安排了“综合复习”，这既是为了给老师提供一些复习的材料，更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力。语文的复习也应注重综合的听说读写能力，而不是做那些脱离听说读写实际的单项的题目。“综合复习”提示的复习思路和复习方法是：选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。“综合复习”中选用的9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：既然是复习，就应充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。 第一板块 一、充分自读自悟，完成文后练习。 1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。 2．同桌或小组逐篇交流讨论，并整理记录。 3、师巡视指导。 二、全班交流，突出重点突破难点。 1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。 2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。 例如： （1）关于查字典及联系上下文理解词语。 A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。 B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。 《生活是多么广阔》──芬芳 《中华第一龙