物质的变化和性质 教案 说课稿 教学反思.doc

课题 课题1 物质的变化和性质 课型 新授 编写 武宣善 修订 孔庆文 集体研讨时间 月　　　　日 使用修改时间 　　　月　　　　日 教学目标 知识与 技能 1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，知道化学变化过程中常常伴随的现象，初步学会判断一些易分辨的、典型的物理变化和化学变化； 2．了解物理性质、化学性质的概念，知道那些是物质的物理性质，那些是物质的化学性质。 过程与 方法 1．通过对实验现象的观察和分析，初步学会归纳与整理知识的方法； 2．通过用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学生学习化学兴趣。 情感态度与价值观 认识世界是物质的，物质是不断运动和变化的 教学重点 物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的概念与本质区别 教学难点 典型的物理变化和化学变化、物理性质和化学性质的判断 教学用品 仪器 试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子 药品 胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水 其它 火柴、课件、学案等 教 学 流 程 设 计 环节 教 学 问 题 活 动 设 计 教学问题最佳解决方案 情 景 导 入 问题1：我们生活在一个物质世界里，世界上的物质无时无刻地都在发生着各种变化。你能举出生活中发生变化的例子吗？这些变化都有基本哪些特征？ 问题2：物质在变化的过程中会表现出一定的性质。这些性质，有些是“内在”的，有些是“外显”的。你能举出生活中表现物质性质的例子吗？ 教师提出问题1，引导和激发学生进行思考，同时播放“生活中的变化”的有关视频，组织学生竞答，看谁答得快、答得多、答得对，并及时进行评价。 提出问题2，鼓励学生列举实例，引导分析该性质是“内在”的，还是“外显”的。 板书本节课题 自 主 学 习 问题1．物质的变化就其根本形式来说分为几类？什么是物理变化、化学变化？两者的根本区别是什么？ 问题2．物质的性质分为几类？什么是物质的物理性质和化学性质？ 教师指导学生阅读、圈划，检查学生预习及笔记情况 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 探 究 与 交 流 知识点1：物理变化和化学变化 实验1－1 给水加热发生的变化 实验1－2 将胆矾晶体研磨 实验1－3 向蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液 实验1－4 向盛有石灰石的试管里滴加稀盐酸，并将生成的气体通入澄清的石灰水中 问题1 什么是物理变化？什么是化学变化？ 问题2 物理变化和化学变化有什么本质区别？化学变化有什么本质特征？ 问题3 通过变化的哪些现象，可以帮助我们判断有没有化学变化发生？ 问题4 凡是有发光、放热等现象的变化都是化学变化吗？ 【例1】某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于（ 　 ） A.一定是物理变化 B.一定是化学变化 C.可能是物理变化，也可能是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化 【巩固练习1】唐朝诗人白居易所写的诗歌《卖炭翁》第一句是“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”诗句中“伐薪”和“烧炭”各指的变化是（ ） A．前者物理变化，后者是化学变化 B．前者是化学变化，后者是物理变化 C．都是物理变化 D．都是化学变化 知识点2 物理性质和化学性质 问题1 什么叫化学性质？ 问题2 什么叫物理性质？它一般包括哪些方面？ 问题3 怎样判断物质的物理性质和化学性质？ 实验1－5 氧气、二氧化碳的有关性质 问题4 如何区分氧气和二氧化碳？ 【例2】酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体、易挥发、能与水以任意比例互溶、酒精易燃烧，因此常被用作酒精灯和内燃机中的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯边汽化，边燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，生成水和二氧化碳。根据上述，请你回答下列问题。1806年，英国化学家戴维用电解法从苏打溶液中得到一种新的金属，他对新金属作了如下实验：取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并于水发生剧烈的反应，放出气体。此金属在水面上急速转动，发出“嘶嘶”声，并立即熔化成一个闪亮的银白色小球，过了一会儿，小球逐渐变小，最后完全消失。请你根据所给材料归纳这种金属的物理性质和化学性质。 （1）这种金属的物理性质是： 硬度 　 ；密度 ； 颜色 ；熔点 。 （2）这种金属的化学性质是 。 教师介绍实验所用仪器及使用注意事项，指导加热等基本操作方法 结合学生座次等将学生分成A、B两个大组，每大组内再按照4人一组分若干小组，开展分组实验 任务分工：A组同学进行实验1－1和1－2，B组同学进行实验1－3和1－4 指导学生观察实