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2005．9中国电化教育总第224期 学习资源 文章编号：1006--9860(2005)09—0091—03 新型交互式流媒体课件 罗辉1，王文标2，张艳华3 (1．1四Jll农业大学职业技术师范学院，四川雅安611830；2．北京交通管理干部学院远程部，北京101601； 3．北京市宣武区第一职业学校，北京100053) 摘要：本文针对传统“三分屏”流媒体课件在教学设计、学．--j辅助功能方面不足的缺点，介绍了一种新型交互式 流媒体课件设计方案，旨在探索具有优秀教学设计和软件功能的流媒体课件新的设计方案。 关键词：“三分屏”流媒体课件；交互式流媒体课件；可共享内容对象SCO 中图分类号：G434 文献标识码：A 2000年左右，人民大学、中央广播电视大学等增的教学设计环节。 单位率先推出了“三分屏”设计方案的流媒体课件。 一、交互式流媒体课件的教学设计 “三分屏”流媒体课件具有师生操作使用简单、教师 讲解形象直观、能够营造课堂教学氛围的特点，加上 “三分屏”流媒体课件受到批评最多的是其教学 制作成本极低、制作速度极快、制作技术简单等优 设计环节的薄弱。除了教师讲课的教学设计以外，作 势，自出现后受到了普遍的接受，教育部批准的68 为一种教学软件，其本身几乎不能提供任何教学设 所远程教育试点高校的多数课件是采用这种方式制 计功能【2】。交互式流媒体课件提供了比较丰富的、模 作的。几年来，尽管“三分屏”流媒体课件在设计细节 板化的、可定制的教学设计功能。课件的功能丰富并 上不断优化、先后推出了许多优秀的开发工具[1】、课 可定制，是为了满足不同学科内容、不同学习者的个 件加密产品，但是从课件提供给师生的功能、教学设 性化需求；模板化，是为了继承“三分屏”流媒体课件 计来看，多年来一直没有任何改变，因而受到广大教 的优势，降低开发难度、提高效率、降低课件制作成 育工作者、学生的日益众多的批评。本文将介绍一种 本。可提供的教学设计功能有(还可灵活地扩展)： 改进设计，称为“交互式流媒体课件”，希望通过这种 1．术语查询：对课件中涉及到的学科术语提供解释。 努力让流媒体课件焕发出新的活力。改进主要体现 可按照关键词、解释内容及章节位置等条件进行查询。 在两个方面：与“三分屏”完全不同的技术路线和新 2．常见问题：对于类似汽车维修、疾病诊断的课 据库中，使用单位首先应保障存放数据库计算机的 提供由相关的各类媒体素材构建成不同教学内容的 安全性，建立必要的防火墙，阻止非法用户的入侵， 构建模型和有效设计方法；(5)对构建好的教学内容 同时，管理员应对数据库做好数据备份，以防万一。 提供下载或压缩下载功能；(6)支持最大并发访问能 2．用户管理 力；(7)保证系统的可扩展性。 电子教材的开发与使用必须依靠全体教师的参 4．制作标准管理 与，并不是一两个人的事情，参与面广后又会给电子 由于开发电子教材的一线教师较多，应对每一 教材的管理带来负面影响。为了便于制作与管理，应 位制作者的开发过程进行管理，管理员发现与标准 该给每一册配置管理员账号(可以是技术组同志、也 不符的内容，可以进行修改或指定制作者修改。 可以是学校阶段年级组长)，由管理员开通录入员账 五、结语 号，一线教师可以登录后台管理随时添加相应的素 材，管理员对相应的素材进行审核，实现资源的正确 电子教材作为一种新兴的教学资源依靠网络传 化、最优化。 播着，在课堂教学中依据新课程的理念进行