小学一年级语文上册《口耳目》PPT课件.pptx

Never put your happiness in someone else’s hands.—— 永远不要把自己的幸福放在别人的手里。Sometimes you have to give up on someone in order to respect yourself——有时候我们必须放弃一些人，来成全自己的自尊。There is a time in life that is full of uneasiness.We have no other choice but to face it.—— 生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。Being singl means you're strong and patient enough to wait for someone who deserves your worth. ——单身意味着你足够坚强，有足够耐心去等待那个值得拥有你的人。 同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎。 东一片,西一片,猜不着,听听看。上有毛，下有毛，中间有颗黑葡萄。嘴巴口耳耳朵目眼睛这节课，我们就来学习《口 耳 目》语文 一年级 上册 3 口耳目第一课时第二课时互动课堂 看看右边的图画，图中的人物在干什么？第一课时你能说说图画的内容吗？足站 两个小女孩（ ）在花丛边欣赏美丽的花。手目 一位小女孩儿用（ ）指着一朵花说：“这朵花也要开放了！”手口耳 小男孩听到了，挥着手和她们打招呼。读一读足手目耳口 这五个字你认识哪一个呢？大家自由读一读吧！ 说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）用耳（ ）听说用口（ ）看用目（ ）做用手（ ）行用足（ ） “口、耳、目、足、手”有什么作用呢？让我们联系生活说一说吧！吃饭唱歌说话听老师讲课听音乐听妈妈讲故事看书看电影看演出写字下棋做家务跑步踢足球跳远 体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？ 打篮球、打羽毛球、打乒乓球主要用手，踢足球、踢毽子、跳绳等用脚…… 仔细观察“目”字的甲骨文和图画中画的这只眼睛，你有什么发现？目 “目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。 像这样与身体部位形状相似的生字还有很多，你能把字和对应的图片连起来吗？手足口耳目老师来读儿歌，你来用手指相应的身体部位吧！用口讲，用耳听。用眼看，用手做。用足行，用心想。口耳目，手足心。都是我们的好朋友，好——朋——友——。下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？口哨口罩口红下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？耳罩耳环耳机你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？手心手背手指下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？手机手表手套 “目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。目录 目录就像一本书的眼睛，它可以帮助我们了解整本书的大概内容。 你还能帮“目”字找找其他朋友吗？目光比目鱼你知道哪些和“足”有关的词语？足 请你想一想：生活中还在哪里见过“足”字？足球 一起看看图片，老师来说生字，你来指出它们在图中的正确位置吧！耳目手足口竖中线右上格左上格横中线左下格右下格复习田字格田字格的名称一起观察“口、目”中的新笔画——横折。学写字提示：横折一笔写成。口目学写字 书写提示：“目”字上下同宽，中间的两横与上下两横之间距离匀称，中间收笔处都不碰到竖。书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。 一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！写字姿势正确笔顺正确关键笔画位置正确课堂演练 一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！互动课堂 请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。第二课时听读儿歌 听儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？站仔细观察图片，你看到了什么？ 京剧演员双脚踏地，两腿直立，占据了一块空间，这就是“站”。站 请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？坐 老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？读时舌头要放平。读时舌头要翘起。站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。还可以同桌互读、男女赛读哦！观察这两幅图，你发现了什么？ 京剧演员就像松树一样笔直地站立着，给人的感觉是那么精神，我们也要和他们一样，站要有站相。在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?执勤的交警升旗时的学生站岗的哨兵你知道图中的人物是谁吗？ 他是我国北宋时期一位铁面无私的判官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。 你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？ 身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气，我们要学学他的坐姿，