小學数学三年级（上册）教材分析.pptVIP

小学数学三年级（上册）教材分析;数与计算方面;教学目标： 1. 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算． 2 . 会口算一位数乘整十、整百数； 会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算； 能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3. 初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并 知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法． 4．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，井会进行测量。;5．认识长度单位千米．初步建立1千米的长度观念，知道l千米＝l 000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨＝1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算． 6．初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。;7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及椎理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯， 10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力; 1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。; 5．逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。;?教学目标 1、使学生经历实际测量过程，认识长度单位毫米、分米、和千米，建立1毫米、1分米、和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3、使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 4、再实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能??。 ;例1：测量的结果不是整厘米时引入毫米,发现厘米与毫米之间的关系,与1毫米厚度的实物作对照,建立1毫米的长度观念. 例2：在测量课桌的长度时引入分米,发现分米与厘米、米之间的关系，建立1分米的长度观念。 例3：在具体的情境中认识千米，明确千米与米的关系，初步建立1千米的长度观念。 例4：通过实际测量、走一走等活动感受1千米的长度，进一步建立1千米的长度观念。 例5：千米与米的单位换算。例7：吨与千克的单位换算。 例6：围绕能否同时过桥的问题，认识质量单位吨，同时明确吨与千克的关系。通过讨论1吨有多重，建立1吨的质量观念。;教学建议 1．重视教学情境的创设。 ;教学目标： 1、使学生会计算三位数加、减三位数 2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。 3、使学生理解验算的意识，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、使学生经历与人交流各自算法的过程。 ;加法;4．恰当、适时地运用合作学习方式．;教学目标： 1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。 4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 ;主题图：校园场景图，丰富学生对四边形的感性认识 四边形：从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。 平行四边形：结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特征，以及与其它四边形的联系和区别。初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形。 周长：利用实物和一些图形，说明周长的含义，并让学生在实际操作中，进一步加深对周长的理解。 长方形和正方形的周长：创设问题情境，让学生在加深探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法 估计：通过画一画、剪一剪、估一估、量一量等活动，让学生估量一些物体的长度。;1．学生结合具体情境，感知有余数的除法的意义。 2．使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数的除法。 3．使学生初步学会用余数的除法解决生活中的简单问题。;?;教学目标： 1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道 1 分 = 60 秒 ，会进行一些有关时间的简单运算。 2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。;在具体情境中感悟时间单位“秒”（主题图）;1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数