课题名称教育信息化投入机制改革研究.doc

课题名称：教育信息化投入机制改革研究 课题批准号：DCA030087 课题类别：教育部重点课题 课题拨付经费：3.2万元 学科分类：教育信息技术 课题鉴定时间：2010年1月 课题负责人：钟元生 江西财经大学 主要成员：胡援成 李普聪 刘细发 刘春兰 熊碧舟  序 言 教育信息化是目前各国提高教学质量，促进优秀教育资源共享，实现教育现代化的重要举措。随着教育信息化进程的深入，我国教育信息化正从量的扩张转移到质的提升阶段，教育信息化建设过程中的各种问题逐步暴露出来，教育信息化投入经费不足、投资结构不合理、教育信息化设施利用率低、大投入低产出等问题日益突出，成为我国教育信息化建设的焦点矛盾。经费问题始终是困扰教育信息化建设的主要因素本课题研究旨在通过对我国目前教育信息化投资过程中存在问题的分析，深入研究教育信息化投资效益的评价方法，进而加强教育信息化投资运行监控、促进教育信息化投资机制改革，以期扩大我国教育信息化投资来源，为保障教育信息化经费、提高我国教育信息化投资效益提供帮助。研究报告共分8章，第1章，绪论，介绍本课题的研究背景、研究意义、研究内容及方法；第2章，各国教育信息化投资分析，以中美两国为主调查国内外教育信息化投入情况以及投资效益研究的国内外现状，主要分析国内外教育信息化投资现状及投资来源、投资结构以及其中存在的问题；第3章，基础教育信息化投资效益调查，介绍开展的两项基础教育信息化投入与应用情况调查的结果与分析，一项是江西省中小学教育信息化投入与应用抽样，一项为南昌市市属中学的教育信息化投入与效益全面调查；第4章，教育信息化投资效益评价指标体系研究，主要介绍高校及中小学教育信息化投资与效益的构成及其测算指标体系的设计；第5章，教育信息化投资效益分析模型设计与实证，主要介绍几种教育信息化投资效益评价模型的设计及其实证研究；第6章，教育信息化投资运行监控机制研究，主要介绍教育信息化投资运行过程中存在的问题以及加强和改进教育信息化投资运行监控的主要对策；第7章，促进教育信息化的投入机制研究，主要介绍教育信息化投资机制中存在的问题及其改进措施。第8章，总结与展望，总结本文工作，指出将来的研究设想。 二○○九年十一月 于江西财经大学 麦庐园  摘 要 教育信息化是国家信息化的重要组成部分，是实现教育现代化和跨越式发展的必然选择。在我国教育信息化从量的扩张转移到质的提升阶段，如何改善教育信息化投入机制，优化教育信息化资源配置，提高教育信息化投资效益，成为我们必须关注的问题。 本课题针对目前我国教育信息化投资效益低下、投资结构不合理的状况，在对国内外教育信息化建设的现状和投入的来源、投入结构的调查分析的基础上，深入分析了我国高校及基础教育信息化投入与效益的构成，提出了一套切实有效的教育信息化投资与效益评价指标体系，在此基础上，对教育信息化投资效益评价方法进行了深入研究，提出了基于投资效益比的教育信息化投资效益评价模型、基于WGCA与DEA  目 录 序 言 I 摘 要 III 第1章 绪 论 1 1.1研究背景及意义 1 1.1.1研究背景 1 1.1.2 研究意义 3 1.2国内外研究述评 4 1.2.1 国外相关研究 4 1.2.2 国内相关研究 6 1.2.3 国内外研究现状述评 9 1.3主要研究内容和方法 9 1.3.1 主要研究内容 9 1.3.2 研究思路和方法 10 1.4 本课题研究的贡献说明 10 第2章 各国教育信息化投资分析 13 2.1各国高校教育信息化现状比较 13 2.1.1 计算机设施建设 13 2.1.2 校园网建设 13 2.1.3 运用IT技术进行教学 15 2.1.4 电子商务 16 2.2 我国中小学信息化建设及经费投入情况 17 2.3 各国教育信息化投入的来源和投入结构的变化 18 2.3.1 中美两国教育信息化投入的来源 18 2.3.2 中美两国教育信息化投资结构的差异 18 2.3.3 我国教育信息化投资结构调整的趋势 19 2.4 我国教育信息化投资与建设中存在的问题 20 2.4.1 我国教育信息化建设投资结构有待进一步调整 20 2.4.2 教育信息化建设投入机制的完善 21 2.4.3 校园信息化建设经费短缺现象仍然存在 21 2.4.4 有效整合和资源建设仍然有待加强 22 第3章 基础教育信息化投资效益调查----江西省和南昌市 23 3.1 本章概述 23 3.2 江西省基础教育信息化建设及应用效益的调查分析 23 3.2.1 调查研究的内容与方法 23 3.2.2 基础教育信息化建设现状及存在的主要问题 23 3.2.3 基础教育信息化建设应用效益低下的归因分析 26 3.2.4 讨论和建议 27 3.3南昌市市属