[参考]中高职一体化办学探索与研究报告.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 35 中高职一体化办学探索与研究 课题研究报告 中高职一体化办学探索与研究课题是甘肃省职业教育集团化办学改革研究课题六个重点课题之一，隶属于国家教育体制改革试点项目范畴。由酒泉职业技术学院牵头，兰州石化职业技术学院、兰州资环职业技术学院、甘肃机电职业技术学院、甘肃省理工中专、定西理工中专、兰州理工中专、兰州市商业学校、甘肃省卫生学校等中高职院校共同参与实施。涉及酒泉市、兰州市、定西市、天水市、庆阳市、平凉市等六个市区。课题研究工作开展近一年来，在省教育厅的支持、指导和课题承担单位的积极努力下，按照课题研究实施方案既定的阶段进度计划开展研究工作，取得了预期研究成效。现将研究情况报告如下！ 一、目标与任务 （一）研究目标 通过本课题研究，初步提出中高职一体化办学的目标定位、发展思路、管理体制以及运行模式，重点对中高职教育人才培养目标、专业设置、人才素质结构和课程体系等四方面的衔接予以研究，为甘肃职业教育集团化办学和构建现代职业教育体系提供可借鉴思路。 （二）研究思路 本课题研究以甘肃职业教育现状及发展前景为立足点，以构建中高职一体化课程体系为基本出发点，通过查阅资料、实地调研、获取翔实素材，进行对比分析、归纳分析和演绎推理，探索甘肃省中高职一体化办学模式，并开展试点研究，为全省职业教育集团化办学改革研究提供现实依据。 （三）研究任务 任务一：通过对本课题的深入研究，了解我省乃至国内中高职一体化办学现状及存在的问题，为厘清我省中高职一体化办学的总体思路、目标定位、一体化内涵、运行模式等顶层理念提供重要的参考价值，为加快建设现代职业教育体系、促进我省职业教育科学发展提供可借鉴的思路。 任务二：通过对本课题的深入研究，创建适合中高职一体化办学的专业教学标准和课程标准，进而形成中高职协调统一的人才培养方案，避免教育资源和智力资源的浪费，为中、高职培养目标的教学连续性以及一体化教学课程的设计提供有参考价值的试点范例。 任务三：通过对本课题的深入研究，提出关于中高职教育一体化办学中培养目标衔接、专业设置衔接、人才素质规格衔接以及课程体系衔接等一系列问题的解决措施，形成中高职一体化办学的试点实施方案，补充我省职业教育集团化办学内容，有效推进职业教育集团化办学改革与发展，使之更好地适应产业结构调整和经济结构转型，进而促进我省经济社会全面发展。 根据课题研究任务，我们将研究内容确定为以下九个子课题，并确定了每个子课题的研究团队和负责人。九个子课题分别是：  = 1 \* GB3 ① 中等和高等职业学校办学定位  = 2 \* GB3 ② 中高职一体化人才培养模式  = 3 \* GB3 ③ 中高职一体化课程衔接模式。主要是“2+3”学制，这是本课题研究的核心内容，具体又包括以下四个方面：一是以行业岗位标准为依据的中高职一体化人才培养方案设计，分别选取机电一体化专业、建筑工程技术专业和烹饪工艺与营养专业为试点；二是以课程衔接为核心的中高职一体化课程体系构建；三是专业引领下的中高职不同阶段的教学任务研究；四是中高职专业课程与教学衔接研究。  = 4 \* GB3 ④ 中高职一体化师资队伍统筹共建  = 5 \* GB3 ⑤ 中高职一体化实训条件统筹共建  = 6 \* GB3 ⑥ 中高职一体化招生制度建设（比如技能型人才选拔机制研究、职业教育立交桥工程及实施）  = 7 \* GB3 ⑦ 中高职一体化教学评价体系建设  = 8 \* GB3 ⑧ 中高职一体化社会服务能力体系统筹共建  = 9 \* GB3 ⑨ 中高职一体化保障机制建设 （四）研究方法 本课题采用文献法、实证调查法、比较分析法、试点法等进行研究，理论研究与实证分析结合。 文献法：根据本课题研究的目的，通过调查文献、查阅资料、网络搜索等途径，查阅甘肃省关于中高职教育一体化或职业教育集团化办学的相关论文、新闻报道、经验交流、典型案例等资料，了解甘肃省中高职教育一体化办学的基本情况、发展状况及发展思路，为本课题研究积累丰富科学的理论依据。文献法主要用于我省中高职教育一体化办学的行业政策背景以及中高职教育一体化办学的重大意义方面的研究。 实证调查法：通过对甘肃省职业教育（中高职）现状进行实地调查，掌握翔实信息资料，结合文献法获得的数据资料，借鉴有关现代教育理论特别是现代职业教育体系构建的相关政策理论和现代管理学、社会学、经济学等相关知识，对甘肃省中高职教育一体化办学的历史背景、现实依据、存在问题进行进一步分析，提出本课题研究的目的意义和具体内容。实证调查法是本课题研究的主要方法之一。 比较分析法：对国内比较成功的中高职一体化办学案例进行考察学习，对比分析其一体化办学背景、办学特色、办学类