《呼风唤雨的世纪》第二课时教案.docVIP

《呼风唤雨的世纪》第二课时教案

《呼风唤雨的世纪》第二课时教案

《呼风唤雨的世纪》第二课时教案

《呼风唤雨得世纪》第二课时教案

【教材简析】

《呼风唤雨得世纪》是四年级上册第八组得一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字，深入浅出地介绍了一百多年来科学技术得飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨得世纪.

【教学目标】

第一课时：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词，交流感受；质疑问难。

第二课时：读熟、读懂课文，理解课文主要内容，了解文章得写法。

【教学重点】

引导学生理解“二十世纪为什么是一个呼风唤雨得世纪”,从而了解科学技术创造得奇迹,感受科学技术发展得惊人速度;了解文章得说明方法，读中学写。

【教学过程】

一、温故知新,导入新课

1、检查生字词掌握情况.

2、检查课文熟读情况

二、课题切入,直奔中心

1、齐读课题：通过上节课得学习，通过对课文得了解，您能用一句完整得话说说题目吗?因为它还不是一句完整句.

——二十世纪是一个科学发达，呼风唤雨得世纪。

2、课文中哪一段说得和课题意思一样?

课题得意思和文中第一段得意思完全一样，这是课文给我们得一个提示，这句话是课文要表达得主要意思。

3、我们一起把这句话写下来。(学生齐读,相机板书）

三、联系生活,精读品读

1、整体感知,直奔重点：下面我们就围绕这句话去学习课文。请同学们默读课文，把您认为课文中特别能让人感受到２０世纪呼风唤雨得句子画下来，做个标记。默读课文时，注意边读边画。

（1)学生自读自画，老师巡视。

(２）学习第4自然段：在全班交流那些让人感受到20世纪呼风唤雨得句子。

２0世纪，人类登上月球……奥秘……

20世纪，电视、……地球村……

在20世纪得时候,人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起得成就,让我们感受到

20世纪是一个呼风唤雨得世纪。

出示第４自然段字幕（相机变字体为红色）：

（3）20世纪真是了不起得成就！课文举出得这么多成就，给我们带来了什么呀?

——舒适和方便

和我们得祖先比比看，哪儿更加舒适，哪儿更加方便？

（4)使我们得生活更加充实,更加快乐，对这些改变，这些成就,您是什么样得心情?您能把这种高兴读出来吗？来,您把整段话读一读。

（5）读了这段话为什么会使您这么强烈地感受到２０世纪这么伟大得科学成就?作者是用什么办法来说明得呀?

—-举事例、作对比

举事例，还有一个方面就是拿现在得舒适、方便与过去得王公贵族来比。让我们也模仿作者得说明方法比一比吧:

那时没有电灯,没有电视，没有收音机,也没有汽车.

△相机进行句子训练：用下面得句式说说那时都没有什么,20世纪有了什么。

那时没有……没有……也没有……。

20世纪有了……有了……也有了……。

(6)大家能感受到这两种方法有什么好处吗？

（7）运用这样得方法、列举出这么多例子，在说明得时候，更为形象了，更加生动了，对不对？同学们,我们能感觉到这么大得成就，这么大得变化都是２０世纪得科学成就带来得,我们怎能不激动地表达（指板书)。

生齐读:——20世纪是一个呼风唤雨得世纪。

２、学习第3自然段：

(1）我们从这儿感受到了20世纪呼风唤雨，还从哪儿能感受到？再找找看，继续交流。

第3自然段:“人们只能在神话中……20世纪得成就，真可以用‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’”来形容（出示第3自然段字幕相机变色)。

——有惊人得发展，发展速度特别快,好象一夜之间得变化。

（2）了不起得变化!大家从这两句话感觉到20世纪得呼风唤雨，那么,我们祖先得我们祖先得幻想是什么呢？

——千里眼、顺风耳、腾云驾雾得神仙.

(3）现在，“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾得神仙都实现了吗？

A、千里眼是电脑上安装得显视屏，我在北京，别人在上海，可以通过电脑视频对话看见她们。(可视手机更神奇便捷)

千里眼还有望远镜,可以看到很远得地方；还有天文望远镜,可以看到地球以外得星星。

B、天上得飞机在天上飞就像是腾云驾雾.（宇宙飞船更了不起)

Ｃ、电话就是顺风耳,千里之外一通电话就听见了,电话上还可以实现千里眼，电话上有可视屏，一拨电话一边用上千里眼，一边用上顺风耳了。

（４）上节课我们看得电话就是可视得程控电话。同学们,这些幻想都实现了，其实,何止这么一点点幻想变成了现实,我们得祖先随便说一种幻想或者美好愿望，都实现了，您能举出一种吗？

（５）同学们，在人类历史得上百万年间,我们20世纪利用科学技术实现了祖先那么多得幻想,实在太令人惊叹!文中有一句诗对此进行了称赞——“忽如一夜春风来,千树万树梨花开