《小白兔和小灰兔》教学实录.docVIP

《小白兔和小灰兔》教学实录

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《小白兔和小灰兔》教学实录

1教学目标

1、复习巩固７个生字，6个认读字。会写“种”“拔”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解小白兔和小灰兔得不同做法和不同收获。

2重点难点

体会结尾处小白兔对小灰兔说得话。

3教学过程３、１第一学时评论（0)教学目标

1、复习巩固7个生字，6个认读字。会写“种”“拔”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解小白兔和小灰兔得不同做法和不同收获。

学时重点

体会结尾处小白兔对小灰兔说得话。

教学活动

（一)激趣导入,复习生词

１、师:今天我们继续来学习26、小白兔和小灰兔，请同学们齐读课题。

2、师:您们得声音真响亮!(贴小白兔和小灰兔得图片在黑板上）

3、师：下面我们来复习一下上节课学习得生字词.我们来开开火车吧!

(出示课件)复习生字和生词。（开火车读)

师:您们真棒!您看小白兔都夸您们了呢。（出示小白兔竖起大拇指得可爱图片）

(二）对比学文,读中感悟

1、（出示课件：图）上节课,我们知道了小白兔和小灰兔帮助了老山羊爷爷收白菜，山羊爷爷为了感谢它们，要送给它们一些礼物,还记得小灰兔收下得是什么吗?（板书：收白菜）那小白兔又向山羊爷爷要了什么呢?（板书：要菜子）

２、品读4—6段

师：小白兔和小灰兔带着老山羊送得礼物，高高兴兴地回家了。回到家里,她们是怎么做得呢?我们先去小白兔家看看,(出示课件：图)请同学们仔细看图,谁来说说小白兔在干什么啊？

(师相机板书:种白菜）

小白兔是怎样种白菜得呢？请大家自由读课文四、五自然段，边读边想小白兔是怎么种白菜得?

生自由读文

（2）师：小白兔是怎样种白菜得啊？(引导说到回到家里首先怎么做）

(出示课件：4自然段）

男女读第４段

(3)师:“把地翻松”是个短语，您能模仿这样得短语说一说吗?

（出示课件:“把”字短语：

把地翻松把白菜吃完

把窗户打开把

把把）

生完成短语练习。

看来这难不倒您们,老师给您们加点难度，谁能用带把字短语说一句话呢？

(4)师：同学们句子说得真好!我们回到课文里，时间过得真快,几天过去了,白菜长出来了。

（出示课件：第5自然段）

①当白菜需要喝水时，小白兔就给白菜（浇水）。

②当白菜苗缺少营养时时,小白兔就给白菜(施肥）。

③当白菜地里出现杂草时，小白兔就给白菜（拔草).

④当白菜地里出现小虫子时,小白兔就给白菜（捉虫）。

(5）师：又是浇水、施肥。又得拔草、捉虫,可真辛苦啊，可这样得事情,小白兔只做了一次吗?两次？那是多少次？

您从课文中得哪个词语知道得?(常常)（课件出示句子）小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫，您觉得她是一只怎样得小白兔呢？

谁来读一读这句话,让我们感受到小白兔得勤劳。(指名读，小组赛读）

现在请大家带着感情再读一读课文四五段，再一次体会小白兔得辛勤劳动得整个过程吧.

师过渡：在小白兔辛辛苦苦种白菜得时候,小灰兔又在做什么呢?

(６）学习第六自然段(出示课件：图)

请学生观察，汇报。

师：小灰兔在干什么？

相机板书：吃白菜

师:图上我们看见了小灰兔在家里吃白菜，书上又是怎么说得呢？谁来为大家读一读课文得第六自然段。（指名读）

师：从这一段我们知道了小灰兔把一车白菜拉回家里以后,她还干活吗？她不干活了，饿了就吃老山羊送得白菜.您觉得这是一只怎么样得小灰兔啊？

生:

师:读到这,您觉得这是一只什么样得小灰兔？

带着您得这种理解,我们一起来读一读课文得第6自然段吧.

（课件出示第六段）

３、对比小白兔和小灰兔:

（出示课件：图2和图3)学生观察,汇报.

过渡：在小白兔辛苦种白菜得时候,小灰兔却天天在家里吃白菜,总有一天白菜会被她吃完得。

4、品读７—9段，理解“只有自己种，才有吃不完得菜。”

师:那白菜吃完以后,小灰兔是怎么做得？您从哪里知道得?(指名读）

生：

相机板书:要白菜

师:就在小灰兔去向老山羊要白菜时遇到了小白兔，请同学们自由地读读课文得第8、9段，看看发生了什么事?

生自由读课文。

(出示课件：图)

师：小白兔去干什么呀？

板书：送白菜

师:当小灰兔看到这满满得一担白菜,她感到怎么样呢?您看她得表情？（生说)

她很奇怪，她奇怪什么啊？

（课件出示:句子）

指导朗读。谁可以把小灰兔得奇怪读出来？(指名读、小组赛读）

师：那小白兔是怎么回答小灰兔得？