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《计算机硬件及工作原理》说课稿-初中信息技术说课
信息技术说课----见本主页信息技术文件夹内
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1、培养学生的观察分析能力和逻辑思维能力；
2、提高学生自主学习的能力。
情感目标：
1、培养学生之间的协作关系，增强他们的协作精神；
2、进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情。
教学重点：
1、熟识计算机的五大功能部件；
2、认识计算机的核心部件CPU。
教学难点：
学生对计算机的工作原理的了解。（理论抽象，较难理解）
二、说教法
（1）、实物展示法
百闻不如一见！实物展示是一种最简单实用的方法。其优点是直观明了，可以帮助学生更正确、更深刻、更牢固地掌握计算机硬件知识；帮助学生撩开罩在计算机上的神秘面纱。
（2）、游戏教学法
“游戏是少年儿童的天性”。运用趣味性与娱乐性强的游戏可以激发学生的学习兴趣，增强学生学习动机，调动学生的积极性及主动性；帮助学生掌握教材，克服学习上的某些困难。课堂上，游戏不再是他们的主导活动，而是为教育、教学工作服务。
（3）、采用计算机辅助教学法
利用计算机辅助教学，可以将抽象的计算机工作原理用flash动画演示，化抽象为直观，富于动感，画面可重复显示，能提高学生的学习兴趣，促使他们积极主动地参与教学活动，课堂效果大大提高。既减轻学生的学习负担，又较好地完成学习任务，是实施素质教育的有效方法之一。
三、说学法
（1）、小组合作、自主探索
以四个同学为一组，组长领导小组同学完成学习任务。借助教师提供的资源网，学生根据自身的经验和知识背景自主学习和自主探索。
（2）、操作实验、分层达标
三种操作题型：感知题、选择判断题、课后拓展题。
通过三种题型练习，由浅入深、分层教学，让学有余力的同学得到拓展。
（3）、反馈补救、巩固提高
利用计算机与网络优势，让学生及时了解自已“５分钟检测”的情况，学生可以根据反馈信息，有针对地解决存在问题。
四、说教学资源准备
硬件准备：计算机网络教室以及教学过程中要展示的各种型号CPU。
软件准备：主要是编写网络测试软件及试题，建设本课教学资源网站。
五、说教学程序
（1）、复习引入（约3分钟）
复习旧知识（计算机系统的基本组成）
通过课本的“议一议”，引入新课
设问引入：
计算机是怎样完成各种操作的呢？
计算机的工作原理是什么？
（2）、任务驱动、自主学习（约6分钟）
浏览老师提供的网页，完成下面填空
编号
问题
答案
1
计算机的五大功能部件是？
2
计算机的工作原理基于谁的“什么”设计思想？
3
计算机的核心部件是什么？
（3）、归纳小结、进行新知识讲授（约5分钟）
A、计算机的五大功能部件
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
B、计算机的基本工作原理
美籍数学家冯·诺依曼“存储程序”的工作原理。
C、计算机的核心部件
中央处理器（CentralProcessingUnit）。
（4）、计算机工作原理的学习和练习（约6分钟）
用flash动画演示进行自主学习；
通过游戏练习加深学生的理解和记忆。
（5）、通过“议一议”，引入CPU的学习（约2分钟）
运算器和控制器构成CPU；
CPU是整个计算机系统的核心元件。
（6）、游览网页、自主探索（约8分钟）
浏览教学资源网CPU部分（自主探索学习）。
（7）、认识CPU，了解中国计算机科技发展（约7分钟）
CPU的构成、功能、型号和主要生产商的讲解；
中国CPU芯片的发展——“中国龙芯”；
师生齐唱《我的中国心》，进行爱国主义教育。
（8）、下课前的“5分钟检测”（约5分钟）
网络小测验；
B、学生根据反馈信息、解决存在问题。
（9）、总结（约3分钟）
根据“五分钟测试”的反馈信息，解决学生共性问题
总结本课的学习内容
1、计算机的五大功能部件
运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备
2、计算机的基本工作原理
美籍数学家、冯·诺依曼“存储程序”的工作原理
3、计算机的核心部件
中央处理器（CentralProcessingUnit）。
布置课后拓展练习
课后查找阅读有关“CPU”、“存储器”知识的网页。
本节课的教学流程图：
教师通过对知识导入、归纳、小结，起
教师通过对知识导入、归纳、小结，起主导作用
设问引入任务驱动，自主学习设问引入浏览网页、自主探索开始复习旧知识归纳小结，新知识讲授加深理解、练习提高
设问引入
任务驱动，自主学习
设问引入
浏览网页、自主探索
开始
复习旧知识
归纳小结，新知识讲授
加深理解、练习提高
学生通过操作实验，自主学习、自主探索，起
学生通过操作实验，自主学习、自主探索，起主体作用
分析小结、知识拓展
分析小结、知识拓展
师生齐唱《我的中国心》
师生齐唱《我的中国心》
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