语文六上六单元作业设计.docx

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语文六上六单元作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本： 部编版 年级及册次： 六年级

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：六单元

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

1、本单元是部编版六年级语文上册的第六单元。语文要素是“抓住关键词语，把握文章的主要观点。”本单元以保护环境为主题，编排了《古诗三首》、《只有一个地球》《青山不老》

《三黑和土地》四篇课文，以及口语交际、习作、语文园地。这些课文体裁和题材不同，体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境，珍爱地球家园。

2、本单元共设计11课时的作业，学完之后，学生简要概括课文主要内容，说出课文表达了怎样的观点，能向小组组员阐述课文具体是怎样一步一步说明观点的。

3、本单元的学习正是学生第一次接触说明文，需要了解说明文的特点以及写作方式，作业设计旨在先让学生了解该篇说明文的主要观点，在对说明文有了大致的了解之后，学生须进一步了解文章是如何一步一步说明观点的，深入理解课文内容，最终通过分享、阐述自

己的观点等方式检测对知识的掌握程度。

18《古诗三首》第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系

数

课前

基础性作业

作业一

搜集诗人刘禹锡的相关资料以及“牛郎织女”这个故事。

搜集关于黄河古往今来

的图文资料。

可以丰富学生的认知，拉近学生与文本之间的距离。

学生

5

分钟

0.2

作业一

预习生字“涯”。

有利于学生疏通诗文。

学生

1

分钟

0.1

发展性作业

作业一

了解（《浪淘沙》其一）这首诗的创作背景。

了解创作背景能更好地让学生理解诗人的情感。

学生

5

分钟

0.3

课中

基础性作业

作业一

能根据节奏，读通、读熟古诗。

能借助注释，说一说古诗

所描绘的画面内容。

多读古诗，想象画面，能更好地理解诗人所传达的情感。

学生

10

分钟

0.2

发展性作业

作业一

理解“同到牵牛织女家”。

能说出古诗所表达的情感。

了解这首诗中的典故，也能提升学生的学习兴趣。

学生

7

分钟

0.3

课后

基础性作业

作业一

背诵并默写古诗。

很好地检测学生的学习效果。

学生

3

分钟

0.1

发展性作业

作业一

搜集刘禹锡的相关古诗进行阅读。

扩大学生的知识面，丰富积累。

学生

5

分钟

0.3

18《古诗三首》第2课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系

数

课前

基础性作业

作业一

搜集诗人杜牧的相关资料，做资料卡片。

了解诗人，了解他的创作风格，有利于理解诗文。

学生

5

分钟

0.2

作业二

预习生字“莺”。

有利于学生疏通诗文。

学生

1

分钟

0.1

发展性作业

作业一

搜集一些描写春景的诗句。

回顾相关古诗，唤起学生对春天的遐想，提升学生的学习兴趣。

学生

3

分钟

0.1

课中

基础性作业

作业一

能根据节奏，读通、读熟古诗。

分享自己搜集的关于春景的古诗。

能借助注释和画面，说一

说古诗所描绘的画面内容。

多读古诗，想象画面，联系旧知，能更好地理解诗人所传达的情感。

学生

10

分钟

0.2

发展性作业

作业一

关于“南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中”的理解。

能说出古诗所表达的情感。

通过理解诗文再说出情感，让学生更容易理解。

学生

5

分钟

0.3

课后

基础性作业

作业一

背诵并默写古诗。

很好地检测学生的学习效果。

学生

3

分钟

0.1

发展性作业

作业一

搜集与春景相关古诗进行阅读。

扩大学生的知识面，丰富积累。

学生

5

分钟

0.2

18《古诗三首》第3课时

使用时

段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时

长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

搜集诗人王安石的相关资料以及诗中蕴含的典故。

查阅资料，可以丰富学生的认知，拉近学生与文本之间的距离。

学生

5

分钟

0.2

发展性作业

作业一

了解古诗的创作背景。

了解创作背景能更好地让学生理解诗人的情感。

学生

5

分钟

0.3

课中

基础性作业

作业一

能根据节奏，读通、读熟古诗。

能借助注释，说一说古诗

所描绘的画面内容。

多读古诗，想象画面，能更好地理解诗人所传达的情感。

学生

10

分钟

0.2

发展性作业

作业一

能说出本诗中的后两句在结构上的特点。再说说类似的诗句。

初步感受诗句在表达上的特点，提升学生的学习兴趣。

学生

6

分钟

0.4

课后

基础性作业

作业一

背诵并默写古诗。

很好地检测学生的学习效果。

学生

3

分钟

0.1

发展性作业

作业一

搜集王安石的相关古诗阅读。

让学生去搜集，能扩大学生的知识面。

学生

5

分钟

0.2

19《只有一个地