《道德与法治》作业设计.docx

《道德与法治》作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次：五年级上册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元《我们的国土 我们的家园》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路：

本单元的主题是通过介绍祖国的辽阔疆域，领土构成，自然风光，历史遗迹以及各地的风土人情对学生进行爱国主义教育。课文从祖国的地理位置、国家行政区域划分、各地的地形地貌、自然遗产和生活习俗等诸多方面对祖国进行介绍，其本质和目的在于唤起学生对祖国的大好河山和民族同胞的热爱，培养爱国主义精神。

本单元共设计4课时作业，整体上呈“总-分”的逻辑。

第1课时主要对祖国进行整体介绍，包括面积大小、所处位置、行政区域。作业主要内容是加深学生对祖国的国土和山水的整体认识，懂得祖国的领土完整神圣不可侵犯，以此陶冶学生的爱国情怀。

第2课时是在学生对祖国已有整体认识的基础上，根据各区域特点分别对祖国的山水风光、地形、文化和各地人民的生产生活方式进行介绍。作业主要内容是让学生认识到祖国各地间的自然环境差异以及各具特色的生活方式，懂得尊重自然，相互包容，求同存异，以此加深学生对祖国的认识并提升对民族同胞的热爱之情。

第3课时引用了第六次全国人口普查的数据，对各少数民族在全国省级行政区域的分布做了归纳总结；回顾了少数民族的优秀文化作品等，指出各民族是相互亲近和相互依存。

第4课时是结合“茶马古道”和“广西口岸”两幅图的说明，描述了历史上各民族商

品交流的状况。强调各民族需要互相了解，彼此尊重，成为真正相亲相爱的一家人。

第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

1、查看祖国在世界地图上的位置

2、查看自己家乡在中国地图上的位置

查看地图给学生的印象直截了当，利用地图可使学生对祖国所处的地理位置和区域划分建立

初步印象

全班学生

5分钟

0.95

发展性作业

作业二

1．在中国地图上用铅笔圈出台湾岛的位置

为课中导入做铺垫，在讲课中可顺利过渡到介

绍台湾省

全班学生

5分钟

0.95

基础性作业

作业一

1.用铅笔在中国地图上描出祖国的轮廓

手眼并用提升学习效果，使学生加深对祖国疆域和领土

的认识

全班学生

5分钟

0.95

课中

发展性作业

作业二

分三组介绍台湾省：1、台湾省的位置

2、台湾省的构成

3、台湾岛的特点

分组讨论和交流可提升学习效率，通过介绍使学生认识到台湾是我国

领土一部分

小组合作

10分钟

0.98

基础性作业

作业一

1.中国的省级行政区域组成：

如：我国现有（）个省，（）个自治区，（）个直辖市，（）个

特别行政区。

考察学生的知识掌握情况，通过填空题形式加深学生对中国省级行政

区域认识

全班学生

6分钟

0.95

课后

发展性作业

作业二

1.搜索并观看一段介绍边防哨所和边防士兵的短视频

视频媒介可引起学生的兴趣，通过短视频观看帮助学生树立祖国领土完整不可侵

犯的理念

全班学生

10分钟

0.97

第2课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

1.阅读中国地形图，查看自己所处位置的地形

地图给人印象直观，利用地图使学生对祖国的地形地貌建

立初步印象

全班学生

5分钟

0.95

发展性作业

作业二

1．和父母讨论当地的生活风俗和历史遗迹

讨论交流可促进学生思考，通过讨论使学生了解当地习俗

和自然遗产

全班学生

10分钟

0.97

课中

基础性作业

作业一

1.在地图上找出各自所处区域的自然遗产有哪些？

激发学生动眼和思考能力，使学生了解祖国自

然遗产分布

全班学生

10分钟

0.95

发展性作业

作业二

1．学生分组讨论：各自旅游经历和所见所闻，回答去过哪些地方，地形特征如何，有什么特别的习俗

整合学生记忆和描述能力，使学生更加形象地了解祖国地形地貌和风土人情的多

样性

小组合作

10分钟

0.98

课后

基础性作业

作业一

1.中国最主要的两条河流，自北向南有哪几大平原，哪几大海？

巩固学生基础知识，通过填空题形式加深学生

对祖国疆域的了解

全班学生

10分钟

0.96

发展性作业

作业二

1.搜索并观看一段介绍中国民族组成及特点的视频

通过视频学习加深学生对祖国民族特点的了

解，培育学生爱国情怀

全班学生

10分钟

0.97

第3课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

作业一

课前

基础性作业

通过查找资料等方式，了解我国有哪些民族，以及他们的祝福语、问候语，以及忌讳等。

填写表格

了解其他民族的祝福语