八年级上册第一单元作业设计.docx

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：人教版年级及册次：八年级上册

作业涉及及单元、章节（或主题、任务）：第一单元

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

作业设计思路说明

一、单元学习目标

本单元的学习是逐层递进的，要以“新闻的方式学习新闻”，引导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识，初步形成一定的新闻阅读能力。养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真务实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表达。

二、整体设计思路

本单元根据学习目标设置课前预习调动学生对新课的学习热情，激发学生的好奇心，课时作业分为基础性作业和发展性作业。基础性作业面向全体学生，分为课前、课中、课后三个维度，起到巩固课堂教师所授内容，达成本单元重点字词句的积累，并能做相关语言运用与迁移，诊断与新课相关的内容。发展性作业针对学有余力或学有欠缺的学生，意在补充基础性作业，拓展生活实际，鼓励学生在语文实践活动提高语文素养。

《消息二则》第一课时作业

使用时段

作业内容

作业设计

设

计

意

图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

【作业1】阅读第一单元“活动任务单”了解常见新闻体裁的基础知识。

【作业2】借助工具书扫清本课字词障碍，借助历史书了解“人民解放军百万大军横渡长江”这段历史故事。

通过阅读课文等材料，掌握新闻的基础知识。培养学生好的学习习惯，激发学生的民族自豪感。

全体学生

10分钟

0.95

发展性作业

【作业1】群文阅读本单元的5篇不同体裁的新闻，思考：常见的新闻体裁有哪些？各有什么特点？

通过横向对比，了解常见新闻体裁的特点。

学有余力的学生

10分钟

0.7

课中

基础性作业

【作业1】细读《消息二则》，分别找出两则消息的标题、导语、主体、背景和结语。

通过阅读查找，掌握消息的五个组成部分。

全体学生

10分钟

0.85

发展性作业

【作业1】简要分析两则消息的电头内容有什么作用？

通过分析电头的作用来体会新闻真实性、及时性的特点。

学有余力的学生

5分钟

0.8

课后

基础性作业

【作业1】给下列加点的字注音：

区域（）溃退（）锐不可当（）芜湖（）歼（）灭

要塞（）督战（）芜湖（）阻遏（）管辖（）

【作业2】常识填空：

（1）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。所以新闻，又叫，是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。

（2）、新闻的六要素：、、事件发生的、、。

（3）新闻的三个特点：

A、内容真实准确；（）B、报道迅速及时；（）C、、语言简明扼要。（）

（4）新闻的结构通常包括、、、、五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

通过注音巩固字词，常识巩固新闻的基础知识。

全体学生

5分钟

0.9

发展性作业

【作业1】以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过计26个字）

哈尔滨一位老人，历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。

通过概括主要事实，培养学生的概括能力。

学有余力的学生

5分钟

0.75

《消息二则》第二课时作业

使用时段

作业内容

作业设计

设

计

意

图

使

用

者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

【作业1】选词填空。

此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。

在近义词中来选词填空，通过比较、斟酌更能体会用词要准确。

全体学生

2分钟

0.95

发展性作业

【作业1】选出表达方式不同类的一项（）

A.人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

B.和中路军所遇敌情一样，我西路军当面