八年级上册第六单元作业设计.docx

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：人教部编版年级及册次：八年级上册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：六单元

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

本单元的四篇课文都是我国古代的经典名篇，通过各层次作业设计加强文言词语和句式的积累、培养学生自主阅读文言文的能力。

《庄子二则》第一课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估

难度系数

课前

基础性作业

1.给加点字注音。

北冥()鲲()抟()

徙()齐谐()正色邪（）

2.查阅资料，搜集关于庄子的资料，制作一张知识小卡片。

姓名：

籍贯：

身份：

庄子的思想：

主要作品：

《庄子》的内容及艺术特色：

积累字词，培养学生搜集、整理信息的能力。

全体学生

15分钟

0.9

课中

基础性作业

1.欣赏《北冥有鱼》一文中大鹏的形象，感受庄子奇特的想象。

【参考答案】

体大：硕大无比

背大：力大无穷

翼大：志存高远

力大：善借长风

活动范围大长度：

高度：

培养学生概括分析能力和思辨阅读能力。

全体学生

5分钟

0.8

发展性作业

1.举例说明了解大鹏形象对中国文学的深远而广泛的影响。

【参考答案】示例：李白一生常以大鹏自比，曾作《大鹏赋》，《上李邕》中名句“大鹏一夜同风起，扶摇直上九万里”；李清照“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”；明清小说中《西游记》里有狮驼国的大鹏金雕翅；《说岳全传》说岳飞是大鹏转世；毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》。此外，还有鹏程万里，扶摇直上等成语

深入理解大鹏对后世的影响，培养学生拓展阅读能力。

选做

8分钟

0.8

课后

基础性作业

反复诵读课文，积累常用文言词语和句式。

翻译几个重点句子。

怒而飞，其翼若垂天之云。

水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色耶？其远而无所至极耶？

其若是则以已。

引导学生掌握常用文言实词和翻译能力。

全体学生

7分钟

0.9

发展性作业

1.你从鲲鹏身上得到怎样的人生启示?(写出两点即可)

【参考答案】略

仿写题训练学生的表达能力和文章内容的概括和运用能力。

选做

7分钟

0.7

《庄子二则》第二课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估

难度系数

课前

基础性作业

1.1．给加点字注音。

濠梁()鲦鱼()

2.解释加点的词语。

(1)庄子与惠子游于濠梁之上：

(2)是鱼之乐也；

(3)子之不知鱼之乐，全矣

(4)请循其本：

(5)子固非鱼也：

【参考答案】答案略

培养学生积累常用文言词语的习惯。

全体学生

5分钟

0.9

发展性作业

课中

基础性作业

结合文本概括庄子和惠子两个人物形象。

【参考答案】

庄子：巧辩尚美超然

惠子：力辩求真拘泥

他们一个注重感情，从诗意的角度，从容闲适的心境看世界；另一个重逻辑，从科学的角度看世界。

分析并概括人物形象，建立人物之间的关联。

全体学生

8分钟

0.8

发展性作业

1.庄子与惠子的濠梁之辩，究竟谁是胜利者？

【参考答案】

从故事本身看，庄子他偷换概念，避重就轻，占了上风；但从逻辑来看，惠子胜利。

训练学生的语言表达能力和对文本的理解能力。

选做

8分钟

0.8

课后

基础性作业

1.翻译句子。

子非鱼，安知鱼之乐？

子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。

请循其本。

【参考答案】略

训练学生对重点句子的理解能力。

全体学生

5分钟

0.9

发展性作业

1．（甲）《庄子与惠子游于濠梁之上》

(乙)惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，②搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓鶵子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”

1.(乙)文庄子用“鹓鶵”比喻（）2.两文分别体现了庄子怎样的特点？

【参考答案】

训练学生的文言阅读理解能力和知识迁移能力。

选做

10分钟

0.7

《礼记二则》第一课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估