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三年级上册数学教案－笔算乘法(连续进位)人教新课标
一、教学目标
1.让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
3.培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的乘法问题。
二、教学内容
1.两位数乘两位数的计算方法。
2.连续进位的概念及计算方法。
3.乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点
重点：两位数乘两位数的计算方法，连续进位的处理。
难点：连续进位的计算方法，以及在实际计算中的应用。
四、教学过程
1.导入
通过创设情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以设计一个购物场景，让学生帮助计算购买物品的总价，从而引入乘法计算。
2.新课导入
（1）复习两位数乘一位数的计算方法，引导学生回顾已学过的知识。
（2）讲解两位数乘两位数的计算方法，通过具体的例子，让学生了解两位数乘两位数的计算步骤。
（3）讲解连续进位的概念，让学生明确连续进位在乘法计算中的重要性。
3.案例解析
通过具体的案例，让学生了解两位数乘两位数的计算方法，以及连续进位的处理方法。可以设计一些具有代表性的例题，让学生在课堂上进行练习。
4.实践演练
让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。在练习过程中，教师可以巡回指导，及时解答学生的疑问。
5.总结与反思
对本节课所学内容进行总结，让学生明确两位数乘两位数的计算方法，以及连续进位的处理方法。同时，引导学生反思自己在计算过程中容易出现的问题，提高计算准确性。
五、课后作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.观察生活中遇到的乘法问题，尝试运用所学知识解决。
六、教学评价
1.课后练习题的完成情况。
2.课堂表现，包括参与度、提问回答等。
3.课后作业的完成情况。
通过以上评价方式，了解学生对本节课所学知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
总之，本节课旨在让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。在教学过程中，要注意培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确性。同时，要注重培养学生解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决生活中的乘法问题。
重点关注的细节：连续进位的概念及计算方法
连续进位在两位数乘两位数的计算中起着关键作用，是学生掌握乘法计算方法的重要环节。在本节课的教学中，教师需要重点关注连续进位的概念及计算方法，并通过详细的讲解和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。
一、连续进位的定义及作用
连续进位是指在两位数乘两位数的计算过程中，某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。连续进位的作用是保证乘法计算的准确性，使每一位的乘积都正确地反映在最终结果中。
二、连续进位的计算方法
1.两位数乘以两位数，从个位开始计算，将第二个因数的每一位与第一个因数相乘。
2.如果某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。
3.继续计算，直到将第二个因数的所有位都与第一个因数相乘。
4.将所有乘积相加，得到最终结果。
三、连续进位的处理方法
1.在计算过程中，要注意观察每一位的乘积，判断是否需要进位。
2.如果需要进位，要将进位的数加到下一位的计算中。
3.在进行下一位计算时，要记得加上上一位的进位。
4.如果连续进位，要依次将进位的数加到下一位的计算中，直到没有进位为止。
四、连续进位的练习方法
1.通过具体的例题，让学生了解连续进位的计算方法。
2.设计一些练习题，让学生在实际计算中掌握连续进位的处理方法。
3.在练习过程中，教师可以巡回指导，及时解答学生的疑问。
4.鼓励学生多练习，提高计算速度和准确性。
五、连续进位在实际计算中的应用
1.在解决生活中的乘法问题时，要注意观察是否需要连续进位。
2.在进行连续进位计算时，要保证计算的准确性。
3.通过解决实际问题，让学生体会连续进位在乘法计算中的重要性。
六、教学策略
1.讲解连续进位的概念时，可以通过具体的例子进行说明，让学生更好地理解。
2.在讲解连续进位的计算方法时，可以通过板书示范，让学生清晰地看到每一步的计算过程。
3.设计不同难度的练习题，让学生在练习中逐步掌握连续进位的处理方法。
4.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难。
总之，连续进位在两位数乘两位数的计算中起着关键作用。教师需要重点关注连续进位的概念及计算方法，并通过详细的讲解和练习，帮助学生理解和掌握这一知识点。在实际教学中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，要注重培养学生解决实际问题的能力，让学生能够将所学知识运用到生活中。
七、教学注意事项
1.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和注意力，使学生能够在计算过程
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