第7课 系统中的运算法则 教案3 六下信息科技赣科学技术版.pdf

系统中的运算法则教学设计

课题系统中的运算法则单元第二单元学科信息科技年级六年级

《系统中的运算法则》是江西科学技术出版社2023年信息科技六年级第二单元的一门课程

，课程内容主要围绕阈值控制和比例控制两大核心展开。通过对这一单元的学习，学生将

能够深入了解和掌握这两种控制系统在日常生活中的应用和重要性。

首先，课程教学目标之一是引导学生了解生活中的阈值控制和比例控制的系统。阈值控制

和比例控制是两种广泛应用于各种设备和系统中的控制方法。例如，在家用电器中，阈值

控制可以用于调节电源开关，实现设备的开启和关闭；比例控制则可以应用于音量调节、

水流控制等方面，使得设备运行更加稳定、高效。通过学习这些实际案例，学生将能够认

教材

识到阈值控制和比例控制在生活中的重要性。

分析

其次，课程的另一项教学目标是帮助学生掌握阈值控制和比例控制的概念。在这个过程中

，教师将带领学生深入了解这两种控制方法的原理、特点和应用场景。学生将通过理论学

习和实践操作，理解和记住阈值和比例的概念，并学会如何根据实际情况选择合适的控制

方法。

总之，通过学习《系统中的运算法则》，学生将能够深入了解和掌握阈值控制和比例控制

的知识，提高他们在实际生活中的应用能力。这不仅有助于提升学生的信息科技水平，也

有利于培养他们的创新意识和实践能力。

1.信息意识：通过了解生活中的阈值控制和比例控制的系统，使学生认识到信息系统在社

会生活中的广泛应用，提高对信息的敏感度和关注度，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过学习系统中的运算法则，使学生掌握阈值控制和比例控制的概念，培养

学生运用计算思维解决问题的能力，提高学生在实际生活中运用信息技术解决问题的技能

学习

。

目标

3.数字化学习与创新：通过探究不同的系统及其运算法则，引导学生进行自主学习、合作

学习，培养学生数字化学习的能力和创新精神，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：在学习过程中，注重培养学生遵循伦理道德、法律法规的意识，使学生

了解在信息系统中，如何遵守规定，保护自己和他人的权益，培养学生的信息社会责任。

重点了解生活中的阈值控制和比例控制的系统

难点掌握阈值控制和比例控制的概念

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课通过向同学们展示生活中的实际案例，如家庭用观察案例，分激发同学们的学

电、用水等，引导同学们思考这些系统中是否存析系统中阈值习兴趣，引导他

在阈值控制和比例控制。控制和比例控们从实际生活中

制的现象。发现问题，为后

续讲解打下基础

。

讲授新课环节一：导入新课认真听讲，记使同学们深入理

在导入新课时，教师可以通过生动的实际案录关键知识点解阈值控制和比

，积极参与讨

例或引人入胜的故事，激发同学们的学习兴趣，