第7课 系统中的运算法则 教案2 六下信息科技 赣科学技术版.pdf

系统中的运算法则教学设计

课题系统中的运算法则单元第二单元学科信息科技年级六年级

本节课的内容是江西科学技术出版社2023信息科技六年级第二单元《系统中的运算》的第7

课《系统中的运算法则》。本节课的教学目标是让学生了解阙值控制和掌握比例控制。阙

值控制和比例控制是计算机图形学中重要的概念，通过学习这两个概念，学生可以更好地

理解和掌握计算机图形学的相关知识。

教材

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，让学生通过实际操作来理解和掌握阙值控

分析

制和比例控制的应用。首先，教师可以引导学生通过案例分析了解阙值控制的概念及其作

用，然后让学生自己动手实践，通过调整阙值和比例来控制图形的亮度和颜色，从而加深

对这两个概念的理解。

1.信息意识：通过学习系统中的运算法则，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的

重要性，提高他们对信息的敏感度和应用能力。培养学生分析问题和解决问题的能力，使

他们能够在实际情境中运用所学的运算方法解决问题，增强信息技术的实际应用能力。

2.计算思维：本节课旨在让学生了解并掌握系统中的运算法则，包括阙值控制和比例控制

。通过学习，使学生具备计算思维能力，能够运用运算法则解决实际问题，培养他们的逻

辑思考和分析能力。

学习3.数字化学习与创新：本节课的学习内容具有较强的实践性，学生通过动手操作，实际体

目标验系统中的运算过程，从而加深对运算法则的理解。在学习过程中，鼓励学生进行创新实

践，如探索其他运算法则的应用，或对已有的运算法则进行改进，培养学生的数字化学习

与创新能力。

4.信息社会责任：通过学习系统中的运算法则，使学生认识到合理使用信息技术的重要性

，培养他们的信息社会责任意识。让学生了解在实际应用中，如何遵循运算规律，遵循道

德和法律，确保信息技术的正确使用，为社会的发展做出贡献。

重点了解阙值控制

难点掌握比例控制

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师通过多媒体展示一个有趣的数学问题，学生观察数列通过具体的例子

引导学生思考并回答。例如，展示一个由数字1到，发现规律，，激发学生的兴

并尝试解释这趣，引导学生自

100组成的数列，其中每个数字都是前一个数字的

个规律。主发现规律，为

2倍加1，提问学生这个数列的规律是什么。

讲授新的运算法

则做好铺垫。

讲授新课环节一：讲解阙值控制原理学生跟随教师通过讲解新的运

1.阙值控制定义：阙值控制是一种根据系统实的讲解，理解算法则，丰富学

并掌握阙值控生的数学知识体

际需求，对某一参数进行上下限设置，使其在一

制和比例控制系，提高学生的

定范围内变化的控